2021年小班第5周教学计划范文.doc

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1、2021年小班第5周教学计划范文撰写人：___________日期：___________2021年小班第5周教学计划范文小___班第___周计划主题名称：我的故事（一）     ___月___日～___月___日生活体验1、知道自己是个独立的人，能知道并说出自己的名字、性别和属相。2、有良好的倾听习惯，会认真倾听老师的讲话和同伴的发言。3、会保管好自己的玩具和书，用完之后能放到自己的柜子里。运动体验1、能跟着音乐学做新操，动作整齐、有力。2、练习单脚连续向前跳___米左右，发展腿部肌肉及平衡能力。3、安全教育：饭后晒太阳拿玩具时能谦让不拥

2、挤。区域体验娃娃家：客人来了    准备：（新增）手工面条，馄饨、继续提供餐具。亲亲吧帮帮忙  材料： （新增）：护发素瓶、洗面奶瓶，小面盆等巧手吧：美味佳肴    准备：  剪刀、长纸条、小饭碗等。第5页共23页小医院：给娃娃看病    材料：  医院医疗玩具。    建构吧：我的家  准备：  各类建构玩具环境创设1.主题墙：创设“这就是我”一栏，用照片、绘画的方式制作自己的名片。2.心理环境：在日常活动中和宝宝谈谈自己的五官特征，如我有极大的眼睛，高高的鼻梁，小小的耳朵等。家长工作1、 请家长在家和宝宝一起用镜子照照自己的脸部，说说孩

3、子的五官特点，更喜欢自己。2、 请家长在家指导宝宝尝试画画自己，并把作品带来展览。时间老狼老狼几点了大型玩具、滑板老鼠笼塑料圈、小皮球熊和石头人平衡步道、彩虹伞第5页共23页变戏法跷跷板、隧道红绿灯脚踏车、大型玩具我是人金鸡独立围棋（三）练习下午操比高矮歌曲《我是人》1.  杰立卡活动2.  区域体验游戏练习上午操这是我大型玩具 下午第5页共23页体验活动攀岩墙炒黄豆熊和石头人变戏法大型玩具我的属相蹲蹲乐1.杰立卡活动2.区域体验游比高矮小朋友走路第5页共23页2021年小班第一学期保教工作计划一、班级基本情况分析第23页共23页1.幼儿入

4、园是幼儿___生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。2.在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有___分钟＂___分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。3.注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正

5、在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持___分钟＂___分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。4.想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大，想象比较被动，主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。第23页共23页5.语言的发展。小班幼儿都

6、已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期发展目标我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：（一）身体的发展1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。2.练习颜色、纸、笔、

7、泥、积木等工具材料，制作简单作品。3.自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。4.懂得不远离成人，不跟陌生人走。5.鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。6.散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。7.桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8.学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。（二）语言和认知发展1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。第23页共23页4.听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。5.认识自己的座位、座位

8、，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。6.学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在___面前讲话，能保持稳定注意时间5＂___分钟。（三）社会性发展1