2022年高三第二学期班主任工作计划范文.doc

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1、2022年高三第二学期班主任工作计划范文撰写人：___________日期：___________2022年高三第二学期班主任工作计划范文本学期是学生在校的最后一个学期，在学生实习与高考的思量后。该班本学期共有___位学生，实习___人。在校___人中，女生___人，男生___人。由于高三学习的特殊性，本学期的工作思路目标定为"抓班风，严学风，促行为"，拟订本学期班主任工作计划一、继续用完整的思想行为规范条例《中学生行为规范》《金乡职业学校学分暂行规定》教育、约束学生，加强学生的规范意识，实行学生自我管理。二、开展多样式的主题班会，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，强化所有

2、学生的高考最后冲刺意识，侧重于青春期心理健康教育。如：时间就是分数、状元谈学习、学习方法指导、情绪控制等。三、配合学校政教处和年级段开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。四、督促优生，促成学生的成绩和行为的双丰收，强化高考高分意识。五、鼓励差生，实现行为和成绩的突破。六、开展丰富的课外活动，如班级与班级的联谊赛、读书活动、感受大自然等活动，丰富学生的业余生活。具体设想第4页共8页第一、思想行为规范管理方面：根据上学期的班干部的情况，大体根据学生的自愿，继续担任班干部，本学期尽量减轻班干部的工作量。2、学生在学校里已有两年多的行为道德学习的经历，应该

3、清楚的明白学校的规章制度，但仍有学生会有侥幸心理，特别是在手机和长发问题上，在这基础上与学生签订《行为规范承诺书》，尽量劝双差生参加实习，以免影响其他学生。3、利用学期初的班会课特别强调行规教育及学风教育、心理健康教育，要树立"高考意识"、"___意识"、"服从意识"。4、严格规范完善班级的学分制学风管理。设立学风考核小组、定期培训主要班干，教给工作方法。学分每周统计一次、公布一次。第二、树立良好班风方面。利用班会课开展榜样教育。高考状元的学习经验交流，在班级里树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模，进行学习方法交流。2、利用节日及活动契机开展课外活动，对学生进行班__

4、_荣誉感教育。3、针对班级学生情况，及时开展___心理辅导，或通过个人谈话进行及时的行为纠正，心灵慰问疏通。第三、坚持用"面向中上，以高带低，全面提高"的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。坚持做好"谈心"工作，及时鼓励表扬学生。2、建立高考目标奖励制度。第4页共8页3、定期做好各次模拟考成绩分析。4、通过班会及聊天，多给学生学习方法的指导。5、成立班级学习监督小组，定期进行学习情况检查，对全体学生的学习进行监督。第四、做好学生的心理辅导工作。处于高三阶段的学生有特殊的心理状态，比如陈年旧习难改；高考的压力；人际交往的苦恼；家庭的压力；再加上青春期的心

5、理特征，很容易让学生对学习、对生活产生畏惧心理或厌烦心理。老师及时进行心理疏导，主要形式是个别谈话、召开主题班会、开展一系列的活动，尤其是要教学生一些放松的心理疗法。第五、紧密联系家长，作好家访工作。学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。第六、做好与任课老师的协调工作。做好班上课任教师的纽带桥梁作用，将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识"六减一等于零"的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。___年___月___日第4页共8

6、页2022年高三第二学期英语学习计划表第8页共8页每天必做 1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文（有效朗读培养正确语感），运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠道之一）：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练

7、完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）。5、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则变化过关等。  积极心态开心学习 日积月累梦想成真 每周必做 1、至少___套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练（高考英语是速度之战）。第8页共8页2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合