2021年教师入党思想汇报范文：党员教师学习党章心得体会.docx

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1、教师入党思想汇报范文：党员教师学习党章心得体会老师入党思想汇报：党员老师学习党章心得体会　　尊敬的党组织：　　新党章集中体现了党员先进性的基本要求，严格根据党章办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。　　老师是人类文明的传承者。推动训练事业又好又快进展，培育高素养人才，老师是关键。先进性是党员与非党员的本质区分所在。党员老师要有先进性意识、示范性意识和时代性意识。　　首先，要有先进意识。在新形势下，每一个党员老师都必需在训练工作中实践先进性要求，发挥先进性作用，树立先进性形象。衡量党员先进与否，主要是看它是否一心一意的为人民服务，以及是否自觉地为实

2、现共产主义奋斗终身。所以，党员老师要淡泊名利、志存高远，一心一意为同学、家长和.服务，为实现共产主义而努力奋斗，时时到处要以身作则，保持先进性意识。　　其次，要有示范意识。党员的先进性主要体现在先锋模范带头作用方面，党员的示范性常常的和主要的是体现在本职工作上。所以，党员老师要爱岗敬业、关爱同学;刻苦钻研、严谨笃学，用自己的模范带头作用给同学树立榜样，用党员的标准来要求自己。　　再次，要有时代意识。面对改革开放的新形势，党员老师既要具有剧烈的现代意识，竞争意识，又要具有剧烈的忧患意识与制造意识，既要自觉地服从组织支配，遵纪遵守法律，又要增加自主性和发挥能动

3、作用。也就是说党员老师要勇于创新、奋勉进取，与时俱进。　　如何令其保持先进意识、示范意识和时代意识?我以为：　　一、富有抱负，坚决信念　　对马克思主义和共产主义的坚决信念，是共产党员具有远见卓识的表现，是共产党员的精神支柱。正如.同志所说，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，始终有强大的战斗力，由于我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的抱负，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。树立共产主义抱负，决心为共产主义奋斗终身，是发挥共产党员先锋模范作用的首要条件。共产党员的这种抱负和信念，只有建立在对人类.进展规律的科学理解和

4、正确把握上，才是牢固的;只有把这种抱负和信念同建设有中国特色的.主义的目标结合起来，在本职岗位上制造一流的工作业绩，才是对共产主义抱负忠诚的表现。这样，就会在成功时不骄不躁，虚心谨慎;在挫折和困难面前不悲观绝望，勇往直前;在压力和威逼面前不卑躬屈膝，巍然不动;在风云变化之际不同流合污，坚持正确方向。这里要格外指出，中国特色.主义共同抱负是与每一个老师的职业抱负相联系的。老师的职业抱负，是指老师对正在从事的职业可望达到的成就的设想和追求，是老师职业道德的灵魂和老师行动的指南。是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中应遵循的道德规范，.职业道德之一。具体地说，为

5、了实现共同抱负，每一位老师在考虑自己的具体奋斗目标时，都应以忠诚于人民的训练事业为动身点。因而，老师的职业抱负是一种崇高的抱负。作为党员老师，必需树立共产主义的远大抱负，坚决中国特色.主义共同抱负和信念，巩固老师的职业抱负。　　苏霍姆林斯基曾经这样总结：“我一生最主要的东西是什么呢?我会坚决果断地回答：热爱儿童。”毫无疑问，新形势下的党员老师更应关爱同学。我国训练心理学专家刘兆吉对120位优秀老师和模范班主任(大多为共产党员)的心理特点进行过调查讨论，结果发觉，100%的优秀老师和模范班主任都对同学怀有深厚的感情。把爱心奉献给每一个同学是老师的天职，是每个

6、老师必备的道德素养，是老师职业抱负的体现。抱负是人的内在动力，是人体内的动机，老师的抱负是他们勤奋工作，努力探究的源泉和动力。党员老师更应如此。　　二、联系群众，克己奉公　　一心一意为人民服务，引导人民群众认识自己的利益，并团结起来为实现自己的利益而奋斗，是我们党的根本任务。党员老师应当在日常的学习、工作和.生活中，主动向群众宣扬说明党的路途方针政策和国家的法律法规，训练引导群众正确处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益的关系，分散群众力气。而要这样做，一个重要途径就是党员老师要树立起良好的形象。党员老师的形象好不好，不仅影响到党在

7、群众中的威望如何，更是其本人是否在师生员工中建立威信、得到信任，是否能够团结师生员工、带领师生员工一道前进的重要条件。在党的历史上，张思德、焦裕禄、雷锋、王进喜、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等优秀秀党员的良好形象，不仅带动了一批党员群众，而且鼓舞影响了一代又一代党员和党的干部，感动了很多人民群众。党员老师应当向这些优秀党员学习，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉洁从教、多做贡献，用良好的形象发挥党员老师的先锋模范作用。　　三、勤奋学习，勇于制造　　共产党人应当是富有制造精神的人。这种制造精神，于大胆实践。面临现代化建设的宏大任务，我们必需重新学习。应当看到

8、，我们的建设和改革，仍旧有很多未被认识或尚未完全认识的领域，这就要