校本研修工作总结.docx

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1、校本研修工作总结高宏梅研修总结时间流逝，日月如梭，转眼间一学年校本研修就要结束了。本学年，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，并创出自己的教育、教学风格和特色，以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、研修计划完成情况本次校本研修我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研的重点任务来学习。所以我学习了初中英语课程标准，使自己进一步认识到新课程认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动；是教材、教师、学生、环境四因素的整合。因此，教师要优化自己的教学设计及策略，教学方法灵

2、活多样，面向每位学生，关注其个性的发展。其次，业务素质方面：①我丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。参加了陕西省“中小学网络研修与校本研修——国培计划”。②完成了自己的主修模块。使自己对备课有更深的认识，知道备课不仅是备内容，而且备学生、备方法、被技术与资源和备教案。与同事进一步探讨、交流，进行集体备课，并主动反思总结自己在教学中的优点与不足，取其精华，去其糟粕。再次，课题研究已在县上圆满结题，并在市上立项在研。而且班务工作与青蓝工程也取得优异的成绩。最后，教学是一个丰富复杂的过程，不能闭门造车的，要交流，要探讨。所以，听评课、专题研讨、经

3、验交流、展示课、赛讲课等活动对我的教学技能、方法与风格有极大的帮助。总之，这一年忙忙碌碌，勤勤恳恳的完成了所有的任务。有付出就有回报，在县督导评估中被评为优秀教师。二．研修中所取得的成果在培养学生英语自主阅读能力方面探索出了很多有效措施。1.激发兴趣，强化学习动机兴趣是最好的老师，兴趣能调动学生积极主动地探求知识。教师应充充分调动学生的阅读兴趣，选择能够调动学生积极性的阅读材料。通过各种活动来培养学生阅读兴趣。让学生在活动中感受到阅读非常有趣，这犹如一副良好的催化剂，激起了学生强烈的阅读兴趣。我们以猜谜语、记名言警句，听英文歌曲或看电影来培养好兴趣。1）对刚进校的七年

4、级学生,培养他们学习英语的兴趣，每人每天出一则英语谜语题在小组内展示，然后让组员互评，得出结论谁的最新颖有趣。每天由一个组把自己组内最优秀的谜语写在小黑板上，叫全体学生学习识记、猜测来培养他们的学习兴趣，扩大词汇。2）随着时间的推移，知识的积累。让学生搜集记忆一些名言警句来端正学生的思想，进一步激发他们的英语学习兴趣。2.狠抓词汇教学,积累一定的英语基础知识。1).考英语单词经常性的考学生的英语单词对扩大词汇量作用很大。我经常的做法是天天一小考，周周一大考。考单词严抓不放，错了之后反复考，直到学生会了为止。2）.我们二中七、八年级的所有学生都在早操之后进行疯狂英语朗读

5、，希望在学生的大声朗读中记忆单词，提高学英语的自信心，避免学成哑巴英语，让每个学生都形成大声朗读的习惯。3)背诵英语我多年的经验总结是让学生背诵短语，句子，课文。课堂上背，课后背，好处很多。既能增强语感，提高口头表达能力。也能加深记忆。还有，能加深理解。总之，英语背诵的好处极多，坚持背诵的效果会使你大吃一惊。3.深化课题研究，探索有效的“培养和提高中学生英语自主阅读能力”教学模式。本课题拟从pre-reading,while-reading,和post-reading三方面研究如何培养初中学生英语自主阅读能力。4.开展课外阅读活动1）如刚进校的七年级学生，他们读不懂英

6、语著作，就教他们读图学英语。2）随着时间推移让他们读一些英汉对照的短篇美文，赏析英语。3）对于九年级的学生阅读各国优秀作品的英汉对照的简读本。5．根据“中考英语阅读理解命题特点，中考阅读理解考查的主要内容。”让学生掌握阅读策略及解题技巧，力争在中考中取得好成绩。指导学生进行定时定量阅读。要求七年级学生在学完每单元的知识后，把《中学生英语阅读》这本书里的两篇文章完成，也就是说每周一练。随着知识的增长，要求学生每周两练，（星三一练，星五一练）难度与篇幅要逐渐增加。九年级学生要每天做一至两道不同类型的阅读题，一周内做一次综合练，然后分析试题，掌握解题技巧及方法，争取在中考中

7、取得优异的成绩。那么，怎样培养学生的阅读技巧呢？A.先看题干，带着问题读文章B.抓住主要内容来提高阅读速度C.根据上下文猜测词义来阅读D.利用略读来提高阅读速度三、存在的问题虽然取得一定的成果，但依然存在不少的问题。研修过程中只注重文本制作而实践的行动与时间不多。过多的文本把教师搞得筋疲力尽，焦头烂额，占用了教师的好多时间，好多工作都要熬夜完成。校本研修成了个体行为，成果没有得到充分的推广，所以，实用价值就小了，甚至会出现事倍功半的现象。四、今后工作在今后的工作中，不断学习新的教育教学理论来充实自己，把自己所掌握的各种技能运用到教学实践中，形成自己独