2021年演讲稿永守心中这盏希望之灯模板.doc

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1、2021年演讲稿永守心中这盏希望之灯模板撰写人：___________日期：___________2021年演讲稿永守心中这盏希望之灯模板《心中那盏灯》说课稿刘丽丽项城市第一实验小学___年___月尊敬的各位评委、各位老师，我今天说课的题目是《心中那盏灯》。我将从分析教材、谈教法、说学法、说教学流程、说板书设计五个方面来进行说课。一、说教材（一）内容解析《心中那盏灯》是小学语文s版三年级下册第五单元的一篇精读课文。第五单元的课文主要体现“爱”这一主题，即：师生之爱、父子亲情、陌生人的真诚、两岸同胞的骨肉亲情。本单元

2、的课文富于情感，所流露出的人间真情令人感动。第12页共15页《心中那盏灯》是作者对童年往事的回忆。讲述的是一位父亲忍着刺骨的寒冷精心为___制做冰灯的故事。字里行间流露出浓浓的亲情，表现了父亲对___的深爱之情。文章的最后一句话是点睛之笔“我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。”以赞美灯来赞美人，来赞美父爱，是一篇感人至深的文章。针对当今的孩子，生活在物质生活优越的时代里，只知享受，不懂回报，会感恩的并不多。力求通过本课的教学，熏陶学生的情感世界，感受亲情的温暖，唤醒学生的感恩意识。（二）教学目标：我结合

3、教材特点和我班学生的实际水平及心理特点，确定如下教学目标：1、知识目标：正确读写本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，学习作者抓住人物动作、语言等细节描写人的方法。2、能力目标：通过拼读、书写、扩词等掌握字词；通过朗读、感悟描写父亲做冰灯的语句，体会父亲的爱；通过指导学生有感情地朗读课文，理解“我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。”的含义。3、情感目标：通过对文本的理解和拓展，体会浓浓的父子情怀，从而受到感恩教育——教育学生懂得父母将我们养大是多么辛苦的事，长大后要孝敬父母，发扬中华

4、民族尊敬长辈、孝敬父母的传统美德。第12页共15页（三）教学重、难点根据以上教学目标和本单元的训练重点（阅读课文，体会文章所表达的思想感情），我确定本节课的教学重点是：通过体会描写父亲做冰灯的语句，反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会浓浓的父子亲情。根据教参（学会抓住文中的重点语句，体会文章表达的思想感情）的要求，我把教学难点定为：准确体会“我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。”的含义。二、说教法：为达到教学预期目的，我采取以下教学方法：1、创设情境法。我以多种形式创设情境，帮助形式理解内容、体会情

5、感。如：学习“父亲做冰灯的过程”这个环节时，我创设问题情境：“父亲答应为___做一个能透亮的灯笼。那么父亲是怎样做灯笼的呢。”激发学生的探究欲望。我还创设生活情境：让学生联系生活实际（举例：街上买刨冰的刨冰机，妈妈给冰箱除霜„„）和实物感受（触摸冰块）来体会父亲打磨冰块的艰辛，以及父亲打磨冰块所要忍受的寒冷。2、多媒体辅助教学法。通过呈现图片，加深学生让对课文内容的感悟，通过播放音乐视频，引导学生加深对父爱的理解。第12页共15页3、教与导结合，以导为主。指导学生多样化的朗读训练，比如自由读、指名读、同桌合作读、师

6、生合作读等方式，感悟字里行间所表达出的浓浓亲情，训练学生的语感。4、教与学结合，以学为主。引导学生合作探究学习“那是一盏最美的灯”的含义，感受语言的___力。5、联系生活实际讲述亲情故事，对学生进行感恩教育，突出语文教学的工具性和人文性。三、说学法1、自主探究、合作学习法让学生汇报预习和自学成果，充分发挥学生的主体作用。自主学习课文弄懂父亲制作冰灯的过程。2、质疑法学贵有疑，有疑就有思。在教学中我鼓励学生对课文内容大胆质疑。如：导入环节我引导学生对课文的中心句质疑：___说那是一盏最美的灯。从而激发学生的求知欲和自

7、主阅读兴趣，然后带着疑问有目的地阅读课文。3、品读法以读为本，以读代讲，以读促思，以读促悟。通过多样化的朗读训练，感悟字里行间所表达出的浓浓亲情，训练学生的语感，提高语文理解能力。4、批___第12页共15页古人云。不动笔墨不读书。好记性不如烂笔头。我在教学中引导学生学习做读书笔记，把自己的理解、体会、感悟、疑问记在书本上，加深理解。5、读写结合法三年级是习作的入门阶段。在教学中我很注重语文课本的示范性和工具性，指导学生在学习课文的同时，学习作者抓住人物的语言和动作来表现人物特点的方法。课后安排小练笔，用上动作、语

8、言等细节描写一个熟悉的人。四、说教学流程（第二课时）以第二课时为例，我引导学生深入学习课文内容，用心体会父亲在做冰灯的原因、过程、结果中流露出的浓浓的父子情。引导学生抓住重点语句，在多种形式的朗读感悟中体会父亲的爱。学习作者抓住人物的动作、语言、神态等细节描写方法。对学生渗透思想品德教育，教育学生学会感恩父母。根据学情和教学目标，第二课时我精心设计了四个教学