2021年竞聘理科系地理教师的演讲稿.doc

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1、2021年竞聘理科系地理教师的演讲稿撰写人:___________日期:___________2021年竞聘理科系地理教师的演讲稿尊敬的各位领导:我叫___,现任___。我竞选的岗位是理科系。我___年___月毕业于___地理系,并获得理学学士学位。同年___月到___学校任教。在从事地理教学的同时,致力于教学研究。(……发表过的作品,取得的教学成绩)。我曾参加了(……在教学方面取得荣誉)。在教学管理实践中,使我逐渐成熟,积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗,我决心从以下几方面开展工作。一、更新教师教育观念,提高教师创新能

2、力。目前理科系教师中,还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授,不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授,有些教师把知识直接交给学生,然后学生去运用。如果换一种方式,通过让学生看一些辅助性材料,引导、启发学生发现问题,由学生总结得出结论,再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力,而且培养了学生探讨问题能力。久而久之,学生逐渐养成创造性思维习惯,主动去发现问题,掌握学习方法。在课堂教学中,教师应十分注重教育观念的更新。二、在抓常规教学管理的同时,把教学研究当做教研组考评主要依据。第4页共10页具体有以下几

3、种想法。首先,教师研究课要求到微格教室进行,通过实地录像资料,系里及时掌握各组研究状况。其次,开展___备课活动。可固定时间。在每周五下午进行___备课,系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平,另一方面可以使同学科教师、___学内容教师互相学习。第三,青、老教师结对子,双向选择。老教师选择自己带的学生,中青年教师也可选择带自己的老师。这样,迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开,可以与评聘制度挂钩。三、在加强教师专业学习同时,鼓励教师学术研究。每学年,要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文,讲师发表一篇,助讲

4、在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集,形成良好的学术氛围,从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。四、加强现代化教学手段运用,___教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式,尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输,逐步实现网上教学。五、提高学历层次,鼓励教师继续学习。理科系专任及兼课教师共有___人,从年龄结构来看,___岁以下___人,35—___岁___人,___岁以上___人第4页共10页。从学历结构来看,研究生___人,本科学历___人,专科___人。从我校理科教师现状分析

5、看,理科系教师中中青年教师占___%以上。都有继续学习的能力。但研究生不足___%。因此大力提倡教师提高学历层次势在必行。在开展以上工作的同时,提高教师思想道德素质对于理科系教师来说更为重要。因此要配合校党委领导开展政治学习,增强教师责任感、使命感。激励教师把精力用在教学上、教研上。最后,衷心感谢各位领导给予我展示自我的机会.第4页共10页2021年竞聘生产副总经理一职演讲尊敬的___董事长、___经理、各位领导、各位同事:大家好!首先感谢公司采取竞聘上岗的用人机制给了我这次可以充分展示的机会。今天我以平和、诚恳、进取的心态站

6、在这里,竞聘生产副总经理一职,希望能得到领导们的检阅、认可和同事们的支持。希望带给大家的是一个真诚、稳重和锐意进取的我,希望大家给我一个勇挑重担、开拓进取、回报公司的机会。现将本人基本情况、工作体会和打算向在坐的领导汇报如下:一、基本情况我之所以竞聘生产副总,主要缘于三个理由:第10页共10页第一:在来___科技工作之前,我曾在___药厂工作过,亲身经历了一家原本朝气蓬蓬的企业由盛而衰的痛心历程,当年的我,因为工作在基层,面对企业破产是心有余而力不足;现在,每当___董事长和___经理在公司会议上强调“责任感、紧迫感、危机感和

7、使命感”的时候,我的内心就会涌起阵阵涟漪。今天,“___科技,我们的家”,遇到了前所未有的困难,公司多年的企业文化熏陶和多年培养,触动了我内心深处的使命感,促使我有责任、也有信心站在这个竞聘的舞台为化解公司的危机而出谋划策。第二:我有充分的___和自信。我不仅有健全的体魄、充沛的精力,而且有着大家常说的___厂“山里人”特有的朝气和自我提升、自我超越的___。我参加过华南理工大学高级工商班的修练,参加过中山大学行政管理的学习,也是___省药学会会员和肇庆市企业家协会会员,同时,也是中山大学-花旗银行tot培训师,市安全应急专家

8、组成员,___年以来,还参加了清华大讲堂的学习,并接受过美国fda、欧盟、tga、ehs等涉及质量、安全、环保、职业健康、社会责任等方方面面的国际权威认证审核的洗礼,这些学习与修练和十数年中层管理实践,不仅开拓了我的视野,而且也让我接受了许多诸如电子商务等现代化管理理念,让我

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