2021年七年级班级管理制度及德育银行加分细则.doc

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1、2021年七年级班级管理制度及德育银行加分细则撰写人：___________日期：___________2021年七年级班级管理制度及德育银行加分细则一、学习成绩：1、期中期末考试7A---加___分，      6A无D---加___分，5A无D---加___分，  4A无D---加___分，全科及格---加___分进步明显的每人加___分，相比上次期中期末考试进步的每人加___分（已获得各奖项加分的不重复加分）2、学科竞赛校级一等奖___分，二等奖___分，三等奖及以下都得___分，磁灶镇级、晋江市级、泉州市级、___省级依次在相应级别上增加___分计算。二、出勤：纪律委员负责登记1、一

2、个月（___周）全勤加___分，一个学期全勤（不迟到、早退、旷课）的同学加___分。请假手续齐全不扣分，2、未办请假手续按旷课处理，旷课每节次扣___分。3、迟到每次扣___分，早退每节次扣___分，.三、日常行为规范（十六无）：1、吸烟，猜拳，喝酒，___，打架斗殴等不文明行为扣___分，情节严重者将给相应纪律处分。第4页共14页2、佩带金银首饰，染发，烫发，头发打摩丝，留长发，怪发者扣___分。3、进校无穿校服或校服乱涂画或改裤脚的，无胸卡或乱涂画，穿拖鞋进校者扣___分。4、违反规定携带手机（允许携带型号除外）、游戏机进入教室或在课堂上使用音乐播放器扣___分并没收，期末归还。5、在教

3、室，楼道，走廊大声喧哗或进行球类运动者没收器具并扣___分。6、带零食进班级的扣___分，乱扔果皮，纸屑等废弃物扣___分。7、在窗帘、窗户玻璃，门，墙壁乱涂乱贴的扣___分，并责令恢复原状。8、故意损坏公物扣___分并照价赔偿。9、一个学期没有一次违反十六无的再加___分。10、好人好事加___分。（也可根据具体情况加分）四、黑板报：（加分对象：宣委及宣传小组）按学校的要求准时出好每一期黑板报的，加___分。五、卫生：第4页共14页2、值日生要讲究效率，既分工又合作。预备铃之前要擦好黑板（没擦黑板的，当天值日生扣___分），扫完地后垃圾要及时清理，讲台、书柜、窗户、窗台等要按劳动委员的要求

4、做好。班级值日生扫完地后要把桌椅排列整齐，桌面上不要放东西。六、表彰获奖：1、个人表障获奖（三好学生，优秀干部，积极分子）：校级加___分，晋江市级加___分，泉州市级加___分，省级加___分。2、获校级文明班级每个同学加___分，班干部加___分。晋江市级每个同学加___分，班干部加___分。泉州市级每个同学加___分，班干部加___分。3、先进少先队：每个成员加___分，少先队干部加___分。4、校级文明宿舍：每次舍长加___分，舍员加___分。5、好人好事，每人每次加___分。特别突出的，酌情加分。第4页共14页2021年七年级生物上册教学计划一、情况分析：(一)教材分析第14页共1

5、4页本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。(二)学生分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他

6、们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。___每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、___生命、___社会发展的责任感。三、具体措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，

7、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。第14页共14页2、备学生在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。(2)根据学生的认识