2021年校长述职述廉报告校长述职述廉.doc

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1、2021年校长述职述廉报告校长述职述廉撰写人:___________日期:___________2021年校长述职述廉报告校长述职述廉一年来,我校在县教育局和乡党委政府的正确领导下,紧紧围绕全县教育系统“作风转变年、能力提升年、管理规范年、质量提高年和师德师风建设年”的总体要求,精心谋划,周密部署,创新工作,较圆满的完成了各项工作任务。现述职述廉如下:一、主要工作一年来,把作风建设工作作为带动全局的“牛鼻子”来抓,强化工作措施,促进工作作风大转变。今春,___月___日召开全县教育系统第一次代表大会后,我校迅速行动,___中层以上干部、党员教师深入讨论,查找了问题与不足,发

2、现有满足现状、不认真履行岗位职责、缺乏主人翁意识等问题。对此,我们要求学校干部和党员教师要进一步对表对标,带头作为,改进工作作风。1、加强学校党建工作。全年通过开展“十星级党员”争创活动,深入“两学一做”学习,开展“___、___”主题演讲,师德师风报告会,新入职教师演讲比赛等一系列活动,认真剖析典型,反省自己,比学赶帮超的氛围浓厚,切实提高我校教师的综合素质。第7页共11页2、加强师德师风建设。根据统一部署,结合实际,我校制定了文件。___月___日上午,召开了“启动会”,为我校师德师风建设工作做好了起步工作;其中我校制定的“两个基本环节”,即落实学习与反思、落实学习与宣

3、传教育的两个基本环节,为我校师德师风建设工作定好了主基调;开展“三项实践活动”,精心___师德师风报告会、开展“十元钱千分爱”、“全年工作回头看”三项活动,为我校师德师风建设工作收好了官。通过开展系列师德师风建设活动,我们进一步解放了思想,转变了认识,促进了工作作风转变。3、加强勤政廉政教育。以“廉政文化进校园”、“十进十建”活动为契机,抓好勤政廉政教育;执行“三重一大”制度,在评优表模、干部推荐、绩效考核等工作上,坚持“阳光操作”,既集中了教职工的智慧,又减少了决策中的失误;勤政廉政教育活动,顺应民心,合乎民意,在我校形成了崇廉尚洁的良好校风。一年来,我校把提高教育质量作

4、为学校办学的永恒主题来抓,明确教育培养目标,创办人民满意教育。一年来,我们围绕“一个健康三个好”的学生成长目标,推进课堂教学改革,以目标为导向,强化常规管理,充分调动了全体师生的积极性,发扬优良的校风、教风、学风,团结协作,确保教育质量稳中有升。1、践行办学理念,创办人民满意教育。近年来,我校认真践行“为学生的未来成长奠基”的办学理念,力求把学生培养成为品德高尚、基础扎实、全面发展的新人;激发教师“关爱每一个学生的成长、做学生的良师益友”的教育情怀,发扬教师“爱生敬业、严谨治学”的优良教风;我们围绕“一个健康三个好”的学生成长目标开创性地开展教育教学工作,为争创人民满意的教

5、育而不懈努力。第7页共11页2、强化统筹协调,形成育人合力。干部管理方面,我们巩固了“干部最好的管理方法是以身作则”的思想意识,开展数次主题教育活动,保证领导干部思想认识上了一个台阶;教师教育方面,我们以“三大一进”和“联校协作”为契机,为教师搭建“读书、反思、练兵、比武”的平台,促进教师队伍专业化成长;学生教育方面,我们以养成教育、感恩教育等为主体,大力开展素质教育,培养全面发展的学生,不断提高学生综合素养。一年来,把安全管理工作作为学校一切工作的底线来抓,强化责任意识,营造安全和谐育人环境。一年来,我们加强安全教育,强化责任意识,落实“一岗三责”管理体系;在保障全校师生

6、生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作,营造了安全和谐的育人环境。1、加强领导,提高认识,增强责任意识。我们成立了护校队,配备了法制副校长;坚持“谁主管、谁负责”的工作原则,与全体教职工签订了安全责任书。通过建章立制,不断增强了全校师生安全责任意识。2、强化措施,明确分工,增强防范能力。我们重视安全防范工作,坚持开展安全预防排查工作;突出重点部位的管理,落实校车安全管理,加强门卫的管理,坚持试餐制确保饮食安全,落实陪寝制保障学生宿舍安全,做到防患于未然,增强了师生安全防范能力。3、强化教育,注重细节,增强安全意识。我们着力道德与法制教育,重点培养学生

7、的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识以及分辩是非的能力。充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏、应急演练等形式对学生进行安全教育,传授防火、防溺水、防中毒防事故以及预防传染病等安全知识,不断增强学生安全意识和自我保护能力。第7页共11页二、存在的问题与不足一年来,在县教育局和乡党委政府的正确领导下,全校上下齐心协力,共同努力,各项工作取得了显著成效。但我们的工作还存在一定的问题与不足:一是学校党建工作。主要是党建工作与教育教学工作的结合还不够紧密,党员志愿活动开展较少,党员活动室的硬件建设水平较落后等。

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