班主任班级管理工作总结范文.docx

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1、Word文档仅供参考20xx年班主任班级管理工作总结范文一具班，关起门来算是一具大伙儿庭。假如，那个大伙儿庭中的每一具同学都如兄弟姐妹般互相关怀着、帮助着、照应着、鼓励着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是怎么努力来营造一具温馨的班级的呢？1、褊爱”后进生在班级治理中，我努力将自己与人为善”的爱心和班集体普遍的亲爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、亲爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感觉到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参与班级治理

2、，让他们在治理中克服自身别良的行为适应。就说我们班的王壮吧，因为天生反应慢，动作慢，她很贪玩，经常别能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫懒洋洋；’有时也真是气极了，但静下心来想想也挺悲伤他的。有一次我进教室寻他要作业，听到他正大声给同学们说笑话，大伙儿都笑成一团。于是我趁机也给他起了个外号喜洋洋”，当着他的面对同学们说：没想到王壮这么会说笑话，这么爱笑，假如我们大伙儿多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大伙儿能听到更多的笑话。”这令他感到很意外

3、，立即坐下刷刷刷地做作业。这未来，大伙儿都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的事情也有所好转了。这学期，我把黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的办法也别失为转化后进生的一种行之有效的办法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为这样，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从别宠坏他们，更别迁就他们。时时提醒他们"做学咨询得先做人”，做一具正直的人，热情的人，向上的人。优生别

4、单纯是学业要优，更重要的是运气要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才干克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一具班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既别像优等生那样容易产生优越感，也别像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希翼老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩普通，但很关怀集体

5、，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当花卉栽培员在他的精心护理下，现在教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。二、实施自我治理，培养治理能力。班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才干形成合力，共同构筑学生自我治理机制。所以，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。固然，班规的具体内容每学期都依照班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，别断提高要求，引导学

6、生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生经过自我教育、自我调整而别断成长。1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作事情。如此极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才干，班组的自我治理得到了Word文档仅供参考Word文档仅供参考加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一具学生都相信我能行”。并且也能时时催促班干部把情况做好。

7、我采取干部定期轮换制的办法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推举作竞选演说，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。如此既能够给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长治理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作事情。3、事事降实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体味到自身的价值和尊严。为调动每一具学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中寻到一具合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献

8、，人人都意识到自己是班集体中别可缺少的一员。我在班级治理中建立起了一套事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部治理制度、值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中寻到自己的位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。走进我们班，也许你会感受别那么美观慷慨，墙上的张贴物甚至还有些东倒西斜。但我觉得很自豪，因为这些，基本上学生在班干部的带领下，自己做的