手绘校园小报.docx

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1、岭南版美术八下第5课《手绘校园小报》听评课记录授课教师：北京师范大学广州实验学校李怡珉评课人：孟庆丹/赵琬璐/张玲香/陈龙孟庆丹：1/教学过程流畅，语言简练；2/图片选择可以更加精美；3/小视频的制作相对不错，讲课过程可以多一些。赵琬璐：1/语言精简，重难点不是很突出，节奏可以适当放慢；2/板书需要跟上。张玲香：1/重点讲解内容可以有适当板书。陈龙：1/可以适当增加教师示范环节。2/学生作品展示点评要留有时间。授课教师：北京师范大学广州实验学校李怡珉这次三上三评课的设计初衷是通过欣赏各种类型的手绘小报，从手绘小报的特点、构成要素、排

2、版样式、制作流程和制作要求进行讲解。通过提问互动和动手制作，同学学会设计和制作出一幅优秀的手绘小报，在制作过程中，培养学生的合作意识和不断提高自己的创造力和绘画能力。本单元是以“学当美术小编辑”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握美术编辑的知识和方法。“手绘校园小报”是让学生掌握手绘小报的基本知识和设计制作手绘小报的方法，从而拓展学生的知识面，提高创造表现力，策划能力和参与社会活动的能力。在教学实施过程中，尽量选取了贴近同学生活的例子来导入，这时学生的兴趣较高。在进行讲解过程中，同学们的参与度较低，与教师的引导性提问

3、不够有关，在学生实施过程中，有的学生有畏难情绪，依赖同组学生，为解决这一问题，我设计的作业让学生细化任务，，人人有负责区域，进而共同完成一副美丽的作品。学校、班级的板报是校园文化的一部分，也是校园里的一道亮丽的风景线。通过前面内容的学习,学生已掌握基本的绘画能力，但不容乐观的是出黑板报培养的是一小部分有绘画特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，都包含了很深的学问，这样的活动，既培养学生的综合实践活动，又培养了学生的成就感