【部编版】三年级上册语文课件《26灰雀》(共18张PPT) .pptx

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1、26灰雀小朋友们，你们认识这个小动物吗？灰雀灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。请同学们谈一谈对灰雀的了解。课文中哪些句子描写了灰雀从这一段描写中你感受到了什么？感受到了灰雀的外形漂亮，活泼可爱，叫声动听。婉转：声音委婉而动听。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。找出来读读，和组内同学谈谈体会。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来

2、回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？句中的哪些词语最能体现列宁喜欢灰雀？每次，都要，经常课文中有许多地方直接写了列宁非常喜爱灰雀。请同学们找出有关的句子划出来。划完之后，同桌交流，并说说自己的体会。（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”你体会到列宁什么心情？担心着急句中的哪个词最能看出这种心情呢？找遍（2）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”你从中体会到了什么？读一读。“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的担心。（3）这时，列宁看见一个小男孩，就问：

3、“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（4）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好、可惜”两个词表现列宁对灰雀的惋惜之情。列宁经常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁找遍了树林，为它担心，为它惋惜，为它着急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括。爱（5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。小组讨论：列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？男孩说：“没……

4、我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。找出文中对小男孩的一言一行的描写语句，认真品读，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质。写对话有三种形式:1.内容在提示语的后面。2.内容在提示语的前面和后面都有。3.内容放在提示语的前面。交流体会男孩的心理活动过程：1.男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？说话吞吞吐吐证明男孩子与灰雀的消失有关。2.孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。3.“一定会飞回来的。它还活着。”男孩

5、说这句话时，他“看看”列宁，这个“看看”表明他已经下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。4.“肯定地说”“一定会飞回来”进一步说明了男孩改正错误的心变得更加坚决。送回灰雀后，男孩站在白桦树旁，低着头，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。讨论交流：这只丢失的灰雀是怎么回来的？你从哪儿看出来的？说明了什么？果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”讨论交流：列宁为什么不问小男孩而问不会说话的灰雀呢？对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。描写方法：总

6、结1.语言描写2.动作描写3.外貌描写4.心理描写你觉得男孩是个什么样的人？你觉得列宁是个什么样的人？男孩：诚实善良列宁：爱护小动物爱孩子我们小学生应该做个什么样的人？做个诚信的人。社会主义核心价值观，对我们每个公民要求的基本道德规范是什么？爱国敬业诚信友善