小学班主任的工作个人总结班主任工作总结.docx

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1、小学班主任的工作个人总结班主任工作总结　　班主任的基本任务是对同学进行思想品德训练，使他们的身心得到全面健康的进展。下面我就和大家分享学校班主任工作总结，来观赏一下吧。　　学校班主任工作总结(一)　　紧急的一学期即将结束了，这学期我担当着三班级班主任工作。从同学的学习状况来看，现将本学期的工作做如下总结：　　一、培育同学良好的习惯。　　三班级同学由于年龄小，自控力量差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用班会课、思品课、礼仪课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为

2、，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。　　二、用自己的的言行影响同学。　　工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的安排，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。时刻留意自己的一言一行，用自己的的言行影响同学。　　三、用信任去鼓舞同学。　　即使同学真的是在骗我，我也善意的信任他一次，让他觉得我是充分的信任他，让他自己觉得哄骗了我是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。　　记得有一次，我班的一位同学没有完成作业，我主动的找

3、他问他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍旧还是没有带来。认真一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩处较为严峻，所以孩子才对我说了谎。面对他这种状况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不敬重;其次，犯了错就得立刻改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。经过这番训练，他在班里不写作业现象慢慢的削减了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你

4、的同学所犯的错误，怎样来关心他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。　　四、关怀爱惜同学。　　为了让一个班级有分散力，对自己的同学付出了爱心，就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难，你就一个像伴侣伸出一双暖和的手来关心他们，让他们真正觉得老师是爱他们的，于是同学能情愿拿我当伴侣。　　以上就是我个人在班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，因此才让班级管理消失了许多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。　　学校

5、班主任工作总结(二)　　在我任一班级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜同学，严格要求同学，使同学们得到了熬炼，得到了训练。透过这半年的班主任工作，我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。　　一、抓好德育工作　　首先我将德育工作放在首位，专心配合校内对同学进行思想政治训练、道德品质训练、纪律与平安训练、法制训练，端正学习看法，构成良好的班风。除了班会课进行正面宣扬训练外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。　　二、抓好班干部队伍建设　　班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班

6、干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出适合的干部来呢?我认为务必实行民主集中制的原则，依据班上同学实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了"班长'二字。同时赐予班干部必需的权利。我对班干部要求共性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。透过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简洁了许多

7、。　　三、抓好班群众建设　　一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的群众主义精神、仆人翁精神，增加群众荣誉感。要训练同学团结友爱、关怀群众、关怀他人，让大家都能感觉到班群众就是一个暖和的大家庭。作为班主任，主动到同学中去，了解他们，关怀他们，与他们交伴侣，共性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必需程度上消退他们的自卑心理，利用赏识训练，常常鼓舞他们多学一些学问。我也尽量为他们制造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以同学的习作为主，鼓舞他们培育各式各样的爱好爱好。透过这些做

8、法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学