小学班主任安全工作计划精选.docx

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1、小学班主任安全工作计划精选  工作方案可以协调大家的行动,增加工作的主动性,削减盲目性,使工作有条不紊地进行。同时,方案本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。以下是.我为大家细心搜集和整理的学校班主任平安工作方案精选,盼望大家喜爱!  学校班主任平安工作方案(一)  班主任是全班同学的组织者、领导者和训练者,是同学健康成长的引路人,班主任的工作任务许多,从课上到课下,从学近平到活动,从生活到思想,从平安到联系家长等,内容丰富,涉及面广。如何使同学德智体美劳全面进展,班级更具有分散力呢?本学期

2、我在班级管理方面,确定了平安训练作为重点。依据我们学校的地理位置、同学的年龄特点,为了使新学期班级同学的平安得到保障,特制定平安训练工作方案入下:  "平安不保,何谈训练'?师生要牢固树立"珍爱生命,平安第一,责任重于泰山'的意识,对同学加强平安训练,预备好几方面工作:  1.在校的日常平安训练,遵守.上的法规制度和学校的各种规章制度,加大这些规章制度的宣扬力度。  2.饮食卫生平安训练,不在地摊上买吃零食,不吃过期的不合格的食品。  3.交通平安训练,遵守交通规章。  4.自我爱护平安训练,学近平自我爱护学问,增加自

3、我爱护意识。  5.卫生平安训练,留意个人卫生,环境卫生,一旦得了传染性的疾病,要根据要求在家隔离修养。  6.不同时期内的平安训练,如夏季的防雷电训练,不到水库里游泳;  7.对同学进行有关地震、火灾等方面相关学问的讲解,让同学从不同角度了解各种可能发生的自然灾难,学会推断和预见,并把握防范、自救和互救的相关学问。  一、指导思想、  同学的平安是是进行正常训练和教学秩序的前提,也是.稳定、兴盛的重要条件。开展平安训练对于同学学近平平安学问、增加平安意识,提高自我防范力量和危急状况下的自助自救力量,削减恶性事故的发生

4、有非常重要的意义。为了打造平安校内,保证同学的人身平安,结合我校实际,特制定了本班平安方案如下:  二、基本状况分析  我教学的班级年龄大多数在12岁左右,他们大多数天真活泼,学近平仔细,好动脑筋,身体健康。这部分同学大多数来自红庙社区,信息相对闭塞,对于卫生学问他们知道的不多,他们渴求能够自我爱护的生理卫生学问和自理力量。通过这门课程的学.,让同学懂得珍视健康学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、平安、欢乐地成长。  1、了解预防一些常见病,把握简洁的自我防护、抢救学问,增加熬炼,逐步养成讲卫生的好近平惯。  2、提高同

5、学自我防范、自我爱护意识,让同学学会一些平安常识,学会一些防范技巧,增加遇到意外时的防卫力量。  3、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵害等突发大事的方法、技能,避开和减轻特定损害。  4、学会选择健康文明的生活方式,学近平识别毒品的学问和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。  5、正确认识网络的利与弊,学会推断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识沉迷网络带来的危害,学会避开和摆脱网络沉溺。  6、了解当地常见的自然灾难,学会冷静应对自然灾难大事,加强应对突发自然灾难的应急训练,提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃

6、命的基本技能。  7、了解校内暴力造成的危害,学.应对校内暴力的方法,避开不应有损害的发生。  8、了解和主动预防在校内活动中可能发生的公共平安事故,提高自我爱护和求助及逃命的基本技能。  9、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏病的发生。  三、主要任务  (一)搞好日常管理工作  1、早操要人人参与,养成良好的行走.惯(轻声闲逛靠右行)。  2、培育良好的课堂纪律,养成仔细听讲的近平惯。  3、活动时间要有人监督,提倡进入操场平安嬉戏,不追赶打闹。  4、放学要养成站队守纪律的.惯,不能推攘,拥挤。  5、建立

7、正常的卫生值日制度,班级卫生人人有责,培育良好的劳动近平惯。  6、在校同学养成良好的生活.惯。  (二)对同学进行思想品德训练。  1、每时每刻对同学进行《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的训练,让同学以此为范,导之于行。  2、训练同学要团结友爱,相互关心。  3、结合情境,适时对同学进行品德训练。  (三)关怀同学身心健康。  1、对同学进行日常卫生保健学问的讲解,使同学树立正确的卫生意识。  2、训练同学加强体育熬炼,增加体质。  3、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。  4、亲密留意同学群体和个体的心

8、理动向,进行适时训练。  (四)加强与家庭社区的合作  1、建立学校家庭互访制度。  2、通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。  3加强家校联系。在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。  (六)平安训练常抓不懈  1、训练同学严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不

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