小学数学四年级教学工作计划.docx

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1、小学数学四年级教学工作计划　　老师在制定教学工作方案时，应当考虑到自己班级的现实状况，从实际动身。以下是学校数学四班级教学工作方案，欢迎阅读!　　学校数学四班级教学工作方案一　　一、学情分析：　　班上同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学近平看法比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学近平惯方面看，有的同学的学近平.惯差，上课常常走神，同学的自我约束的力量很差，作业不够规范，做

2、题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学近平近平惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对同学学近平近平惯和学近平行为的训练力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。　　二、教材分析：　　这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，观看物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。　　小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。　　在数与计算方面，本教

3、材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里同学将系统地学近平四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学近平括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学近平运用运算定律进行一些简便运算。　　在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导同学进一步学近平从不同的位置观

4、看几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法。使同学在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得空间与几何学.的实践阅历和思维阅历。　　在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图。通过学.平均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让同学学.制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。　　"数学广

5、角'支配的是关于"鸡兔同笼'的内容，引导同学通过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受用法尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培育同学分析及规律推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。　　本册教材依据同学所学近平的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动"养分午餐'，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的应用意识和解决问题力量。　　三、教学目标：　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，

6、把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。　　2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力量。　　3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。　　4、能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。　　5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图

7、，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。　　6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。　　7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。　　8、体会学.数学的乐趣，提高学.数学的爱好，建立学好数学的信念。　　9、养成仔细作业、书写干净的良好近平惯。　　四、教学措施：　　1、努力为同学创设民主、和谐的学.气氛，让同学真正成为学近平的仆人，激发同学学近平

8、数学的爱好。连续加强学近平常规和学.近平惯的培育，如听课的近平惯，按时完成作业的.惯，课前的预近平、课后的复近平的近平惯，仔细审题的.惯