幼儿园大班下学期教学计划表.docx

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1、幼儿园大班下学期教学计划表　　为了让孩子们顺当过渡并尽快适应学校生活、使他们布满自信地走进学校的课堂，大班的老师如何制定工作方案呢？下面是.我收集整理关于幼儿园大班下学期教学方案的资料以供大家参考学近平，盼望大家喜爱。幼儿园大班下学期教学方案篇一　　本学期是幼儿在幼儿园的最终半年，也是最关键的半年,如何使他们将是本学期的工作重点。作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学近平环境，作为家长也要依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便幼儿能顺当地进入学校。本班将针对班级状况及本学期的工作重点拟订本学期的班务方案。　　一、班级

2、状况分析：　　通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，擅长交往，喜爱接受新学问，喜爱参与集体活动，良好的生活.惯已养成。他们的自理力量和劳动力量也明显提高，他们能选择自己喜爱的、适合自己的衣服，能不影响别人宁静的入睡，在劳动中也表现出肯定的责任感。但其中也有一些幼儿卫生近平惯较差，如：张翼喜爱咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼儿胆子较小，如瞿宇帆、张朱宇、赵柏阳等不擅长与人沟通，不懂得自我爱护，有事放在自己心里。在倾听近平惯上，幼儿在学.活动中任意讲话、插嘴的现象比较多。在学.活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望

3、;能初步理解四周世界中比较隐藏的因果关系;能割据四周事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物;阅读爱好显著提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿在学近平力量方面还是有差距的。所以在本学期，我们还将连续培育幼儿良好的学近平近平惯。幼儿的规章意识逐步形成，他们能学着掌握自己的行为，遵守班级的共同规章。大班是幼儿在园学.和生活的最终一年，为了让幼儿顺当升入学校，适应学校阶段的生活，因此，做好幼小连接工作显得尤为重要。在学期初的家访和与家长的交谈中，我们发觉家长对孩子在这半年里的期望很高。因此我们将培育幼儿良好的学.近平惯和激发幼儿的

4、学.爱好作为工作重点。本学期将连续开展丰富多彩的主题活动，培育幼儿的自信念，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培育幼儿初步的动手操作力量。　　大班幼儿的自我评价力量逐步进展，儿童的共性有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的进展。这一时期儿童自我意识的进展主要表现在自我评价的力量上。对于即将进入学校的幼儿来说，加强规章意识、自我认识和自我管理意识的培育显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由.需要而产生的情感也开头进展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到担心。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想

5、法和情感，学近平自我掌握和调整。　　二、指导思想：　　以《纲要》、《指南》为依据，带领幼儿主动开展各项活动，使幼儿的学问技能，共性品质、身心都有一个良好的进展。贯彻、落实二期课改"以幼儿进展为本'的理念，突动身展幼儿的自主性、能动性，面对全体、注重个体，进展个别化训练。从实际状况动身，制定切实可行的方案;以平安为首要目标，敬重幼儿的爱好，支配好一日活动，加强日常观看;以主题活动为实施途径，满足幼儿需要，为入学校打下坚实的基础。　　三、学期总目标　　愿意运用一般话表达自己的意思，能主动与同伴、老师进行语言交往，　　体验人与人之间交往的

6、欢乐。　　亲近自然，接触.，初步了解人与环境之间的依存关系，有认识和探　　索的爱好。　　3、初步形成文明生活的生活看法和近平惯，独立自信的做力所能及的事，有初步的责任感。　　4、主动参与运动性活动，增加体质，获得身体敏捷、动作协调的阅历，有初步的平安意识和自我爱护意识。　　初步接触多元文化，能发觉和感受生活中的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制作等方式表现自己的感受、体验、想象。　　6、主动地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有肯定的想象力和制造力。　　7、愿意遵守幼儿园、班级常规，形成初步的规章意识、合作意识，喜爱集体

7、生活。　　四、具体目标与措施　　A、具体目标　　(一)学近平活动　　1、仔细阅读，并能有序的翻阅，留意力集中，有肯定的常规意识。　　2、有良好的倾听.惯，不乱插嘴、不任意发言。　　3、能大胆、清晰地表达自己的想法，大胆用一般话与人沟通，留意倾听、理解日常用语，爱看图书，对常常消失的文字感爱好。　　4、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，尝试运用已有阅历和简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的问题，会进行比较、推理等智力活动。　　5、了解自己的身体特征及生长中的改变和需要，比较自身与他人的不

8、同，体验成长的欢乐。　　6、亲近大自然，有观看、探究四周事物、现象改变与进展的爱好，初步了解人与自然的关系，萌发热爱自然、珍惜资源、关怀和爱护环境的意识。　　7、了解社区内及城市典型的设施、景观，关怀日常生活中需要把握的简洁标记和文字