幼儿园大班个人工作计划模板.docx

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1、幼儿园大班个人工作计划模板　　【篇一】　　本学期，还是由我们三位老师担当训练保育工作。班级幼儿共35人，男生19人，*16人，其中插班生4人。开学初，我们三位老师仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，依据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下：　　一、努力提高老师自身素养　　(一)仔细学近平新的指导纲要，树立正确的训练观，并转化成训练行为。　　(二)坚持开展读书笔记活动，并沟通心得。　　(三)每周五召开班务会议，准时沟通并解决问题。　　(四

2、)做好幼儿观看记录和个人档案。　　我们将时常细心观看、记录幼儿学近平进展情形，了解每位幼儿的进展程度、爱好、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学近平的阅历和机会。　　二、幼儿重点力量的培育　　(一)培育幼儿的责任心　　责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质。尤其是在幼儿阶段的培育更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，竞赛穿、*服，系鞋带等。另外还可以让幼儿关心老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。　　(二)与幼小连

3、接，培育幼儿良好的学近平.惯。　　1、引导幼儿把握正确的坐、写姿态。　　2、培育幼儿要有较强的时间观念。　　3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲解并描述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量，同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通。　　(三)开展识字活动，培育幼儿早期阅读的力量。　　1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问。　　2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学.的爱好。　　3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通

4、过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快把握。　　(四)创设良好的双语学.环境，加强幼儿英语口语的表达力量。　　1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简洁的对话;　　2、给新来的幼儿起英文名字;　　3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学近平英语的爱好;　　4、鼓舞幼儿大胆开口，并赐予准时的引导。　　三、建立民主、公平的新型师生互动关系　　(一)热爱关怀幼儿，使孩子感到老师象妈妈。敬重、信任幼儿，使孩子感到老师是伴侣

5、。　　(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，赐予确定，使幼儿感到自己的进步，从而培育自信念。　　我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓舞和要求孩子每天至少和老师说一句话，从最为简洁的开头，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的沟通和沟通　　四、家长工作　　家长是老师亲密的合作伙伴，我们将共同担当训练的重任。　　本学期将开展以下工作：　　(一)定期召开家长座谈会。　　(二)仔细并准时填写家园联系手册。　　(三)每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动状况，提出自己的看法和建议。　　(四)充分挖掘“家

6、长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。　　(五)充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，准时地反馈其他家长的看法，向老师推举书籍、信息，供应训练资源，关心老师实施各项活动。　　【篇二】　　新的学期开头了，我担当幼儿园大二班的班主任工作，为尽快让幼儿适应幼儿园生活，我很快投入到紧急劳碌的幼儿入园接收工作，为更好地保质保量完成各项工作，促进幼儿身心各方面健康进展，依据幼儿园工作的实际需要，特制定本学期工作方案如下：　　一、工作目标　　本学期我主要担当大二班的班主任工作，同时讲授数学、健康、科学

7、课。我觉得入园的每一个孩子都是我们保育保教的对象，我努力做到让家长放心，让幼儿满足，让家长满足，不断提高自己幼儿训练的业务水平，服从领导，钻研业务，杰出地完成本职工作，让孩子在活动、嬉戏的同时，获得学问，避开学校化的教学模式。　　二、指导思想　　以幼儿园工作方案为指导，服从领导支配着眼于让幼儿身心健康进展。　　三、具体措施　　一、训练教学方面　　大多数幼儿对园内开展的各种活动布满爱好、乐于表现自己，有明显的求知*，为了使孩子们获得良好的进展，我决心仔细备好每一节活动课，钻研学近平，力争为孩子们创设发觉与探究的

8、环境，细心做好区域材料投放，通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现，主动的参加提高幼儿的语言等力量，重视幼儿非智力因素的培育，培育幼儿乐观向上，学.合作，健康活泼。　　二、保育工作方面　　1、连续培育幼儿良好的常规，会用法礼貌用语，主动和老师打招呼，学会饭前便后和手脏了时洗手，并学会正确洗手的方法。培育幼儿的良好进餐近平惯，做到宁静就餐，不挑食、不铺张、不掉饭粒等，保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身