怀疑与学问怀疑与学问.docx

《怀疑与学问怀疑与学问.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持怀疑与学问-怀疑与学问教学目的1．学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。2．认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。教学要求1．指导预习，要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子。2．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。教学重点1．理解举例论证、道理论证的运用2．理解论证的层次和过渡句的作用教学难点1．本文多次运用对比论证，一共有几处？起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化文档来源为:从

2、网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持也就不会进步了”，先从正面概述事实，后据此事实从反面作一推理，阐明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。)2．本文的语言有什么特点？教学过程一、导入新课。一切有成就者，都是脑子里装满了问号的人。古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我们在学习中也应心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时反问，善于提问，只是这样才能提高自己的学识水平。今天我们要学习的这篇议论文谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发，很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。三、教师带读课文帮助学生扫清字词障碍

3、四、布置阅读思考题。为了有重点地学习这篇文章，我提出几个阅读思考题，同学们学习课文时文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持考虑这些问题应如何回答。思考题一：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？思考题二：文章的总论点是什么？总论点是如何提出来的？思考题三：分论点是什么？分论点的提出有什么特点？分论点与总论点之间有何联系？思考题四：哪些地方用了对比论证？五、学生分组阅读课文，考虑思考题的回答，着重考虑思考题一。六、讲解文章的结构层次。这篇文章的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？讲解：这篇文章有6段，分两个部分：第一

4、部分提出文章的总论点。第1段是一句引用：“‘学者先要会疑。’——文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持程颐”；第2段也是一句引用：“‘在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。’——张载”这两段全是引用，本文用以提出的文章的总论点到底是什么呢？同学们用自己的话来表达这个总论点，该怎么说呢？这两个问题，大家课后再考虑考虑，下节课来回答。七、逐段讲解课文。㈠第1、2段。1、第1、2段提出了文章的总论点，这个总论点是什么？2、引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？㈡第3段。1、对这段文章四句话之间层次关系怎样理解？2、第三句“譬

5、如在国难危急的时候……”，是举例论证还是比喻论证？