美国品格教育.doc

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1、----放眼看他国教育：美国实施品格教育的100种方法在这里，我们把美国品格教育的100种方法加以梳理，提供给大家作为参考，希望能对你在道德教育的实践中有所帮助。品格教育（charactereducation）是近十年来在北美地区发展起来的一种道德教育研究取向。在某种意义上说，它是对西方道德教育传统的复兴和发展。它以西方传统的品格教育为理论基础，总结了百余年来西方道德教育成功与失败的经验和教训，例如，对科尔伯格学说过分重视道德认知发展，而相对忽视道德情感和道德行为的理论观点进行了批评，对价值澄清学派过分强调以个人价值观为定向，过分注

2、重情感，而相对忽视道德认知，缺乏核心价值观的理论倾向也进行了纠正。它把道德认知、情感和行为有机地结合起来，把学校、家庭和社区道德建设结合起来，把课堂教学中的德育、道德教育活动和校园道德文化结合起来，把教师、学生和学校员工结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育理论。1．把英雄人物的画像挂在大厅和教室里。　　2．建立一个指导学生学习和道德成长的教学计划。　　3．在学校里创立服务俱乐部，其真正的使命是使学校社区化。　　4．要警惕不要让一个孩子代其他孩子受过。　　5．创立赏识的教学计划，这些计划承认学生在学习、体育和艺术成就背后的某些

3、东西。　　在这里，我们把美国品格教育的100种方法加以梳理，提供给大家作为参考，希望能对你在道德教育的实践中有所帮助。品格教育（charactereducation）是近十年来在北美地区发展起来的一种道德教育研究取向。在某种意义上说，它是对西方道德教育传统的复兴和发展。它以西方传统的品格教育为理论基础，总结了百余年来西方道德教育成功与失败的经验和教训，例如，对科尔伯格学说过分重视道德认知发展，而相对忽视道德情感和道德行为的理论观点进行了批评，对价值澄清学派过分强调以个人价值观为定向，过分注重情感，而相对忽视道德认知，缺乏核心价值观的

4、理论倾向也进行了纠正。它把道德认知、情感和行为有机地结合起来，把学校、家庭和社区道德建设结合起来，把课堂教学中的德育、道德教育活动和校园道德文化结合起来，把教师、学生和学校员工结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育理论。　　1．把英雄人物的画像挂在大厅和教室里。　　2．建立一个指导学生学习和道德成长的教学计划。　　3．在学校里创立服务俱乐部，其真正的使命是使学校社区化。　　4．要警惕不要让一个孩子代其他孩子受过。　　5．创立赏识的教学计划，这些计划承认学生在学习、体育和艺术成就背后的某些东西。　　6．对学生的日常行为及其对社区

5、的贡献给予严肃和富有思想的等级评定。　　7．为你的课堂（和学校）创立一套行为规则，学生和教师经协商后都一致同意。　　8．邀请家长来学校和教室进行观察，提出建议，对你的课堂教学有所帮助。　　9．校长或教师选择一条个人欣赏的格言与你的学生一起分享。　　10．每个月提出需要学习和推广的美德，在全校X围内进行学习和推广。　　11．和学生一起分享一个个人心目中的英雄，告诉学生为什么他或她是你的英雄。　　12．经常参加关于故事、历史和其他主题的讨论，询问“做什么才是正确的？”，通过不断的继续讨论来加强效果。　　13．帮助学生认识到，在学生中形成

6、“善”（美好）的品德要比学术上的成功更重要。　　14．对待伦理道德问题要像对待其他知识问题一样——获得事实、收集证据、权衡后果和做出决定。　　15．为你的学生在社区中进行服务创造机会。　　16．校长和教师要通过用榜样来进行领导。例如，把大厅里被丢弃的废纸捡起来，出于对下一个讲课老师的尊重而在上完课后主动擦黑板。　　17．不允许在你的教室里出现任何不友善的行为。　　18．不允许在教室里或学校的任何地方使用诅咒、粗俗和令人厌恶的话语。　　19．通过写字条、打、走访等方法使家长关注学生的不良行为。　　20．写信、打或走访家长以表扬他们的孩

7、子。　　21．要使每个学生明确，学生有在学校里努力做事的道德责任。　　22．对其他教员和同事要使用道德的语言……“我有责任……”，“她确信的勇气使她……”，“我的忽略导致他……”。　　23．把学习“当地或身边的英雄”包含到你的社会学习课中去。　　24．为进行测验、考试和家庭作业建立一种荣誉体系。　　25．创造一种慈善事业。收集捐款，并让学生决定他们的捐赠。　　26．强化父母的道德权威，督促学生把他们的道德问题告诉家长。和学生们一起讨论为什么有时候这很困难。　　27．在墙上贴上鼓励良好品格的话，例如，“不要等待将来成为一个伟人，现在就

8、开始吧。”　　28．分享道德冲突的故事，特别是能把学生包含在当前情境中的故事。要毫不犹豫地把它写下来，并让他们努力把他们的观点写在纸上。　　29．庆祝英雄人物的生日，举行仪式和讨论他们的成就。　　30．让学生在墙上写下他们自己有重大意