《读书与思索》阅读附答案_读书与思索 阅读答案.docx

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1、《读书与思索》阅读附答案_读书与思索阅读答案阅读《读书与思索》下文，完成小题。（14分）读书与思索①读书，顾名思义，就是同书本打交道。或许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力许多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，肯定比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。由于他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学学问来关心理解书本的内容。假如要使书本上的学问“活”起来，这就要想，要思索。②在读书的过程中，要

2、给思索留下余地。你在求知时，学进来的东西，假如没有同你原有的学问碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为养分和废料，再依据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思索，汲取书本上的学问，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本学问就能与原有的学问融合在一起，产生化学改变，然后把需要补进的学问变成自己的学问，把不需要的东西排解掉，当做垃圾处理。③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人目不暇接。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也

3、有些青年同学对外来的理论没有经过仔细的思索和消化，就盲目地追赶，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说辨别良莠了。这种状况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟识的东西，几近“不思”、“不学”，那不行避开地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样连续下去的。大家要有糊涂的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思索，才能剔除糟粕；思索，才能汲取养分；_____________________。④总而言之，在读书中，思索格

4、外重要。小题1:选文的中心论点是什么？（2分）小题2:第②段中划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）小题3:试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。（1分）小题4:选文在论述读书时引用了名言警句。请你依据平常的积累，另写三条有关读书的名言警句。（3分）小题5:请写出你读过的一部文学作品并谈谈自己的体会。（提示：写出作品、、仆人公）（6分）参考答案：小题1:在读书中，思索格外重要。小题2:比方论证。（1分）形象地论证了读书时动脑，取其精华，去其糟粕的重要性。1分小题3:此题无惟一答案，符合题意

5、要求即可，如：“思索，才能增长学问”。小题4:如：读书百遍，而义自见；读书破万卷，下笔如有神；书籍是人类进步的阶梯。小题5:写出名著、、仆人公各3分，写出体会3分。小题1:试题分析：在文章中始终在讲读书与思索的关系，说明读书为什么要思索，最终在总结谈论时才归纳出论点：读书中，思索很重要。小题2:试题分析：把读书比作人的胃对养分的汲取，是比方论证，说明读书也要胃一样选择有养分的东西汲取，怎么选择？落点还是在“思索”上。小题3:试题分析：留意例句的特点，句式是条件关系的句子：“……才能……”，修辞上是比方句；“糟粕”“营关养”，选一个与思索

6、有关的喻体拟，组成条件关系的句子。如：思索，才能在学问的路途上柳暗花明。小题4:试题分析：读书的名言许多。名人说的话，格言，俗语，只要是与读书有关的，固定格式的句子即可算为“名言”，名，即有名的，大家知晓的。小题5:试题分析：留意提示，要点明作品名、。“体会”可以从思想内容、人物形象、语言风格、艺术手法等方面选一个角度说，说明自己读书的收获。