班级小嬉戏活动策划5篇.docx

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1、班级小嬉戏活动策划5篇班级小嬉戏有利于让同学们感受竞技运动的乐趣,增进班级之间的友情,增加团队的分散力,弘扬奥运文化和体育精神,班级小嬉戏活动策划怎么写?这里给大家分享一些关于班级小嬉戏活动策划,盼望能帮到各位。班级小嬉戏活动策划1一,活动前言:高校是一个布满活力,___,盼望的学府。由于专业的缘由,导致男女比例两极化,严峻隔阂了男女同学之间的学习沟通。男女之间没有平台也没有机会沟通和相处。学会交伴侣,学会沟通也是高校里的一门必修课。二,活动目的:为同学们供应一个沟通平台,提高沟通沟通和相处力量。有利于学习的进步,抱负的飞行

2、。活动中,增加团队合作力,营造和谐融洽的氛围。为大家的人生中保留一个彩色回忆。三,策划人:机电系团学联干事。四,活动时间:周六8:00—16:30五,活动形式:集体野游和嬉戏六,活动主题:加强沟通,和谐相处七,活动对象:机电系数控三班八,活动地点:公园或消遣公共场所九,活动内容(1)前期1,考察本次活动场地2,两个班班长做好联谊宣扬工作3,班长制定参与活动人员___及联系方式4,两班班委开个会议,选择活动小嬉戏及及野餐5,以班委为组长安排小组6,征收活动经费和对本次活动的好点子(要有记录)7,邀请辅导员及学姐学长参与8,联系

3、出游车辆或者自己乘车到达目的地9,购买野餐和嬉戏所需用品,活动横幅10,宣扬委员拍照合影。11,心理委员作为活动计时员(2)中期:1,组织委员清查人数及活动用品,乘车途中男女唱歌(友情天长地久)(老男孩)等快乐歌曲2,到达目的地再次清查人数,放好随身携带的东西,原地休息几分钟3,两个班长主持开场白,辅导员强调问题4,布置活动场所及横幅,气球。5,围坐成一个大圆,挨个自我介绍,相互认识熟识。6,有才艺的同学表演节目,玩几个小嬉戏。7,午餐的时间,各小组组织野餐8,餐后一小时,个人或小组自由活动。9,根据节目单依次做嬉戏(嬉戏规

4、章后表详解)(3)活动后期:1,在横幅上签名。2,小组,集体合影留念。3,打扫场所,整理用具。4,清查人数和活动用品,安序上车回校。十,留意事项:不得强迫人员参与和征收活动费用。上车女生优先,万事留意外国平安。同学,师生之间用语礼貌。任何人不得私自脱离群体,要有集体感,有急事需离开请打招呼登记。公共场所留意卫生。听从辅导员及学姐学长,小组长支配。活动用品的齐备及留意购买价格,提倡节俭。男女生要主动相互关心。十一,活动经费:饮用水(),饮料(),一次性碗筷(),横幅(),气球(),烧烤炉(),野餐食品(),桌布(),零食瓜果(

5、),彩带绳线(),燃料()。刀具()桌板()。策划书附表嬉戏节目及规章1,老鹰捉小鸡:此嬉戏十二个人,其中有两个人装扮老鹰和母鸡,其余十人装扮鸡宝宝。鸡宝宝们每个人都有一个气球。在抓获行动中,母鸡要爱护鸡宝宝手中的气球不被老鹰抢到。母鸡,鸡宝宝,老鹰的装扮者男女不限2,男女顶气球:此嬉戏二十人参与。分成十小组,每小组由一男一女组成。小组内两人对着顶球,每人只需顶一次,。嬉戏中,气球先落地的小组表演节目。顶球时间最长的一组获胜,嘉奖饮料。3,四人五脚过障碍:此嬉戏由两男两女组成小组,共十组分两次完成二十米往返竞赛。五个人绑四个

6、腿。竞赛中,有两个障碍点,一个是半米小组跨,一个是一米弯腰过。用时最少的小组获胜,嘉奖饮料。反之,表演节目。4,男女飞速:一男一女小组,共十组。首先,女生必需要把气球拍打超过两米线,方可跑过去和正在等待的男生背着气球,赛跑到五十米处被对挤破气球。用时最短者胜,获得饮料。败者,表演节目。竞赛途中,气球掉了也可连续竞赛,气球破了,必需由男生返回拿气球连续竞赛5.刮大风:有十二个人参与。男女人数相同。十二个人手拉手将十一个气球围在中间。组织者宣布竞赛开头,方可松开手抢到一个气球。没有抢到气球者,表演节目,再由自己发令,比如,男生放

7、开球,穿白衣服的放开球,长头发的男生(女生)不放开球,美女/帅哥不放开球。做出错误选择的人接着发令。(气球在嬉戏过程中破了可补充)6、瞎子和瘸子:男生和女生分别装扮瞎子,瘸子。用毛巾盖住男生的眼睛。女生由男生背着。女生指挥男生踩破地上的气球。最先踩破地上五个气球者胜,嘉奖饮料,败者表演节目。班级小嬉戏活动策划2一.活动背景:为了丰富我班同学的课余生活,增加同学在校生活的趣味性,加强同学们之间的合作与沟通。为此开展____年的苏州科技学院通信工程专业心理小嬉戏活动。盼望通过这次活动,能够让大家在欢乐中学会合作,在合作中发觉别人

8、的优点与自己的不足,完善自己;学会分享,与他人进行沟通,学会在生活中发觉一切一切的美妙,主动的去面对。二.活动对象:苏州科技学院通信工程1211班三.活动时间:____年____月____日上午9:00—10:30四.活动说明:这次的活动,我们始终秉持着让同学们获得真心的欢乐,拉近同学们之

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