斗门区中小学活力课堂教学评价表.doc

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1、斗门区中小学活力课堂教学评价表——2020年中小学新入职教师汇报课评价表上课教师：学校：考核对象：□教育雇员□在编教师科目：班级：授课课题：2021年月日午评价项目一级指标评价标准评价得分在对应的分值上打“√”优良中差教学目标教学目的20分1.基础目标：教学目标定位准确、具体、符合课程标准要求和学生实际，具有检测性。75312.情感目标：激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。64213.学习素养目标：培养学生学科素养，尤其培养学生应用知识解决实际问题的能力。7531教学设计15分4.处理教材：有整体性，利用教材有创造性；重点突出、难点分化。54325.教学步骤：严谨有序，符合

2、学生的认知规律。54326.目标落实：知识教学、技能训练、能力培养布局得当，重在把知识转化为能力。5432教学策略激励性教学策略10分7.兴趣激励：让学生明确学习的重要价值，优化导入设计。教师通过精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习。32108.氛围激励：正确运用肯定和奖励，采取适当的竞争方式、适度的竞争，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。43219.媒介激励：充分、恰当地运用教材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习。3210自主合作性教学策略15分10.问题设计最优化：教师要注意典型问题设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间

3、。543211.教学过程活动化：组织多种形式的课堂教学，通过讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。543212.注重学法指导：在教学中注重学生自学；指导学生学会自由学习；指导学生学会自我评价。5432创造性教学策略15分13.质疑指导：指导学生大胆质疑，培养学生发现问题、解决问题能力，并以学生的问题作为教学的出发点。543114.评议引导：引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性的见解。543115.探究性学习指导：鼓励学生开展合作探究，指导学生围绕有价值的问题开展探究性学习。5431学生状态学习状态15分16.情绪状态：学生注意力集中，课堂气氛活跃；学

4、生兴趣浓厚、求知欲强。543217.交往状态：学生参与面大，有充分参与的时间与空间。课堂中能够进行有效的合作、平等交流。543218.思维状态：学生的思维得到启发，不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，培养学生的创造性。5432学习结果10分19.目标达成：达成预定的教学目标。543220.学生水平提升：各个层次的学生在原有的水平上得到提高。5432总评总分等级优秀良好合格不合格100-90分89-75分74-60分59分以下简要评语评价人签名