2021学校老师个人工作总结_.docx

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1、2021学校老师个人工作总结_篇一：2021年学校老师个人工作总结总结过去，展望将来，乃是为师的根本。现对20XX至20XX学年上学期个人工作做一个小结，以期今后的工作有一个新的进展。一、工作内容本人服从学校领导分工支配，担当振太乡中心学校语文教研员，担当振太乡中心完小六三班语文及民族团结两门学科教学工作，任振太乡“乡村少年宫”经典诵读与小记者组辅导员；在主持《利用训练技术提高农村学校生记叙文习写力量讨论》这一省级课题讨论中，除根据课题申报方案落实了课堂讨论过程外，还参加了由课题组成员兰有荣老师组织的三班级习作义务辅导。二、工作开展状

2、况及措施1、在六三班语文、民族团结教学工作上，以新课程标准理念引领教学，在教参精神、文本内容及同学实际的基础上，撰写切合实际的教案，课堂中注重培育同学学习爱好，启发同学心智，关注同学全面而健康的进展。准时仔细批阅作业，且以典型处为基点，温故而知新。做到科学合理的实施素养训练，把三维目标落到实处。2、在每周一下午一个小时的“乡村少年宫”经典诵读及小记者组活动中，以辅导员的职责开展工作。3、教研工作中，以振太乡中心学校行政的统一部署为核心，以训练教学新理念为引领，以扎实而深化的具体活动为契机，以我乡语文教学为基点，有方案、明确目标、有总结

3、的开展。利用参与《普洱市“以同学为主体，顺学而导”语文课堂竞赛》观摩、参加指导参与县级竞赛选手指导、“勐大·振太·按板联合教研”的机会，抓住全乡六班级教研活动和参与到山街、秀山、黄力学校督察及平常的教研活动，提升素养，___以讲座形式沟通传递其间心得精华。注重落实所正在进行着的省级课题讨论。组织中心完小六班级语文集体备课。三、工作成绩1、为我乡网校投稿32篇，被乡《训练信息》采纳4篇；组织省级课题讨论成员投稿省级论文竞赛5篇，其中2篇获贰等奖，3篇活叁等奖。本学期共听课30节，且多为主评；上公开课一节；乡级专题沟通3次，校级专题沟通2

4、次。2、课余义务辅导三班级同学习作30节、学校生4节，所授同学习作力量有所提高，部分同学习作获得县级习作竞赛奖或发布于镇沅县信息网;指导兰燕写的《漂亮镇沅，青春成长》获县级二等奖。本人所写的《四班级品德与___质量分析》发表于《镇沅县教研通讯》；《传奇中的空白》发表于《茶树王》；《如何利用白板技术提高学校生习作力量》获省级贰等奖，且已经被云南训练期刊纳入发表方案；参加编辑的10余万字的《侨乡魂脉》即将与读者见面。3、所教民族团结平均92分；语文平均71分，及格率74%，优秀率14%。两科成绩在原有基础上均有所提高。4、作为振太乡“乡村

5、少年宫”经典诵读与小记者组辅导员，该组经学校领导小组实地考核，获小组其次名。5、撰写了《20XX至20XX学年上学期振太乡中心学校教研总结》、《20XX至20XX学年下学期振太乡中心学校教研方案》及多篇与训练教学相关的文章。四、存在的问题1、因力量、时间、精力、阅历等条件有限，很难把握好教学与教研的充分投入，故而，两者的效果不够抱负。2、六三班42名同学基础参差不齐，呈现“头小尾巴大”的态势，难于普遍提高训练教学质量。3、省级课题讨论中，由于时间、经费、同学实际等缘由，存在一些需要改进的地方。五、今后工作思路1、努力学习训练教学新理念

6、，紧扣新课程标准，在行政领导下，切合实际地开展教研、教学、课题讨论。2、主动主动配合班主任和科任老师，抓好六三班民族团结和语文学科的教学，以同学成绩体现老师价值。3、整合教研与教学、写作与训练、课题与问题等的生成，搭建切实为家乡训练教学服务的平台。诸多亲历之事几乎无法用语言表述出来，也有许多圆满注入心头。但圆满不如奋斗，信任在今后的工作中，我会挺起不屈的脊梁，以饱满的热忱和充足的精力投入训练教学工作。篇二：2021年学校老师个人工作总结从事老师事业已经一年了，本人热爱老师这一神圣的职业，自从任教以来，勤勤恳恳，任劳任怨，悄悄的奉献着，

7、对训练工作尽职尽责。一、思想意识。自己坚持四酷爱训练、坚持党的基本准则、保持党的训练方针贯彻。仔细学习研讨《训练法》、《先生法》、《中学校老师日通例范》、《党纲》。思想上严于律己，热爱党的训练事业以党员的恳求来约束自己，鞭策自己。对自己请求更为严格，力争在思维上、工作上在共事、同学的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还踊跃参与各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作支配，配合引导和老师们做好校内外的各项工作。根据学校的规章制度。学习和讨论新课程标准、理念、观点，器重在教学实际中的敏捷应用，实践联系实践，讨论

8、同学的学习状况。二、教养工作。在教学工作方面，仔细做好六仔细工作，仔细讨论教材教法和纲领。讨论新课程尺度。馔写国家级论文并获奖。仔细完成连续训练任务，整学期的教学任务都异样重。但不管怎么，为了把自己的教学程度进步，我坚持