户外宣扬招生策划方案5篇.docx

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1、户外宣扬招生策划方案5篇为了确保活动能胜利举办，经常要依据具体状况预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定方案类文书。我在此整理了户外宣扬招生策划方案，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!户外宣扬招生策划方案1一、活动概括1、活动背景当下，网络与我们的日常生活联系越来越紧密。在很大程度上，它已成为了我们的良师益友。但由于高校生具有较多的空余时间，受约束性小，使得其中的相当一部分形成网络依恋症，尤其依靠网络嬉戏。致使对其学习、工作或现实中的人际交往带来不良影响。慢慢形成网路依恋

2、症状：总是想着去上网;每当因特网的线路被掐断或由于其他缘由不能上网时会感到烦躁担心、心情低落或无所适从;觉得在网上比在现实生活中更欢乐或更能实现自我。如此便形成了我们所说的“网瘾”，对我们的学习生活危害巨大。基于此点，中国讨论生创新园提出并全权负责了以“杜绝网游成瘾趣味竞赛”为主题的活动2、活动目的通过该活动，让同学们意识到网络成瘾的的危害性，提倡同学们合理利用网络资源。同时，通过趣味活动，供应给同学们相互认识，相互沟通的平台，增加同学们参与户外活动的爱好，最终达到杜绝网瘾的目的。3、活动主题杜绝网

3、络成瘾，享受美妙校内生活二、活动时间20__年10月24日中午11：00～13：00说明：本月24号为周三，一般同学没有课程任务。中午时间段在6栋前坪人流量较大，饭后同学们较放松，加之又没有课业压力，对课余活动的关注度高。三、参加对象以讨论生为主的本部师生四、场地选择6栋前坪说明：6栋前坪位于本部三五食堂正对面，在午饭或晚饭时间段进入人流高峰期，届时，有利于活动的开展及扩大活动的影响力。五、宣扬方式横幅宣扬：在活动之前以及活动之后一小段时间内，在升华楼和科教楼之间的栅栏墙以及本部运动场栅栏墙各投放一

4、条横幅，运动场上的横幅宣扬语面对运动场一侧。横幅宣扬语(草拟)：中南高校第三届网络创新文化节之无网时带趣味竞赛活动时间：20__—10—24中午12：00活动地点：说明：本次活动为场外活动，活动本身就是为了宣扬杜绝网瘾的主题，因此前期及后期宣扬从简，只采纳横幅宣扬。六、活动流程1、预备工作1)派专人进行场地的联系及确认工作，确保活动不会被保卫处中途叫停2)派专人进行音响设备及话筒的租赁及调试工作3)制作活动宣扬海报，以宣扬网络嬉戏成瘾危害为主，可以做成系列海报形式，供同学们观看学习4)制作空白展板，

5、展板只显示“假如今日没有网游，我们还可以·······”这些字，空白处留给过路同学填写5)派专人进行活动设别的选购活动用品和奖品6)派专人进行活动期间的图片及新闻采集工作7)制作或借用抽奖用抽奖箱8)搜集网络嬉戏成瘾引发的不良后果的相关信息，将其整理到文档中，最终打印出来9)专人负责抽奖编号券的制作10)活动区布置方案：a、将之前的一条宣扬条幅取回绑在两棵树上进行宣扬，悬挂于稍高处b、将宣扬的另一条条幅拿回，与之前的那条上下悬挂，这条位于下方，宣扬语面对6栋c、将之前预备的关于网络嬉戏成瘾引发的不良

6、后果的材料贴于横幅上进行宣扬d、摆设两张长桌和6～8把椅子于活动区一侧作为活动服务区2、活动详情活动总体分为两个环节：同学展板留言环节和嬉戏互动环节1)邀请过路的同学在展板上留言2)邀请留过言的同学参与小嬉戏3)小嬉戏1跳绳子跳绳子个数每满足三十个赐予一张抽奖编号副券，没人最多不能多于3张抽奖编号副券。参与嬉戏的同学可以依据自身状况选择跳绳子的个数，但每人只有一次跳绳机会，30～60个一张抽奖编号副券，60～90个两张抽奖编号券，90个以上三张抽奖编号副券小嬉戏2转魔方赐予一分钟时间转魔方，在规定时

7、间内，转出多少个同色面，就赐予几张抽奖编号副券小嬉戏3踢毽子每位参加者只有一次机会，踢毽子数以10个为一个阶段，10~20个一张抽奖编号副券，20～30个两张抽奖编号券，30个以上三张抽奖编号副券小嬉戏4跳舞毯参赛选手在跳舞毯上跳完预订曲目，最终显示CLEVER的选手，获得一张抽奖编号副券小嬉戏5套环预备三个不同样的套环，时间一分钟，在规定时间内解开几个套环，选手就获得几张抽奖编号副券小嬉戏6地雷阵嬉戏时间：15～30分钟所需道具：1、每对参赛者一块蒙眼布。2、饮料瓶。3、一些报纸，用法对角线约60

8、cm的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表嬉戏中的“地雷”。具体步骤：1、选一块宽敞平整的嬉戏场地。2、支配不想参与嬉戏的人做监护员。当参与嬉戏的人较多时，嬉戏场地会变得特别吵闹。这是一个有利因素，由于这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。3、让每个队员找一个搭档。4、给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。5、眼睛都蒙好之后，就可以开头布置地雷阵了。6、在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等