每当走过老师的窗前.docx

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1、每当走过老师的窗前　　孩子，而你们每一个微小的进步都是对老师的一种劝慰，也是对老师的最好回报，那么最终，你还想对老师说点什么呢?现在我把"每当我走过老师窗前'介绍给大家，盼望大家能喜爱!　　每当走过老师的窗前　　1.情感看法与价值观:通过参加各种艺术活动，不断激发同学学习音乐的爱好，培育同学的艺术实践潜能。　　2.学问与潜力:能以亲切、深情的声音唱出"每次路过老师的窗口'这首歌，表达对老师的尊敬与爱戴　　教学难点:　　对唱曲节奏的熟识和把握　　教学重点:　　理解歌曲的情感。通过学习和演唱歌曲等形式

2、来体验和表达歌曲的情感。　　教学过程:　　1.课件导入　　"同学们，无论我们上学校、学校还是高校，我们都离不开老师的陪伴。只有在老师的指导下，我们才能前进。为什么人们说老师平凡而宏大?让我们在电影中查找答案。　　(1)同学看　　(2)沟通感情　　2.整体感知　　享受"每当我走过老师的窗口'，感受这首歌的心情和速度。　　再听一遍，然后想:　　歌曲被分成多少个片段?第一段有多少个句子?　　全部的音乐都背诵了歌词。熟识歌曲素材。第三次观赏这首歌　　3.探究新学问　　让同学与琴一起唱这首感人的短文。　　你

3、最喜爱这首歌的哪一部分?哪一个最让你感动?　　你觉得哪里困难?让我们一起唱。(解决问题)　　4.拓展练习　　同学们练习并学习唱歌　　5、评估　　为了表达我们对老师的尊敬，我们决定举办一场小型音乐会来歌颂我们的老师，这是在小组中以不同的方式进行的。　　同学组的创建　　引导同学营造感恩的氛围　　同学沟通与表现　　老师和同学的评价　　每当我走过老师的窗口，我的教案(3):　　教学目标　　通过小组活动，我们可以用不同的方式来表达歌曲。　　能够唱出自然的声音和情感的歌曲。　　通过学习唱歌，同学可以表达他们对

4、老师的敬重。　　教学预备　　磁带，光盘，课外资料，打击乐　　教学重点　　学习唱歌和体验歌曲　　教学过程　　一、激发爱好，导入课堂　　1.听音乐，微笑，然后进入教室　　2.老师:同学们，你们知道老师节是什么时候吗?(9月10日)那天，老师会给你一个机会对老师说点什么。　　3.老师:有人把老师比作园丁，有人把老师比作蜡烛。在这一天，老师还带来了一首小诗。让我们一起读《老师之歌》。