类比联想的运用(学生教案)

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1、高考新材料作文的类比联想运用（案例）主讲：佛山市高明区第四中学龚国耀【教学目标】1、掌握高考新材料作文的立意方法2、掌握高考材料作文类比联想的运用【教学重点】掌握高考新材料作文的类比联想的运用【教学难点】围绕命题材料展开类比联想，找出类比点【教学方法】讲授法、合作探究法【教学准备】1、制作PowerPoint课件2、布置学生预习：审读训练《高考新材料作文的类比联想运用》【考点解读】2009年高考全国18套试卷，命题作文8份，新材料作文8份，话题作文2份。新材料作文必然是今后高考备考的重点之一。新材料作文，在审题和论证的过程中都离不开类比联想。因此，培养类比联想能力是提高材料

2、作文写作水平的关键。【学情分析】我校高一、高二语文没有专门的作文教材，而且由于新粤教版教材的内容多、取舍整合难等方面的原因，课堂时间不能充分安排学生的作文训练和指导。而课外的训练又很难指导到位。总的来说学生的写作基础不好，对写作的审题立意、选材构思、谋篇布局等认识不够。进入高三，仍有不少同学不懂得作文应当如何审题、立意。冥思苦想出来的文章通常是只能根据材料空发议论且漫无中心。【教学设想】本讲在第一讲“高考新材料作文审题立意”的基础上的第二讲：高考新材料作文的类比联想运用。鉴于在第一讲重点指导了新材料作文的审题立意，本讲的教学重点为高考新材料作文的类比联想运用。【教学课时】1

3、课时【教学过程】一、创设情境、导入新课《邹忌讽齐王纳谏》节选（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”3　　王曰：“善。”乃下令……令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。思考：邹忌的劝谏运用了什么推理能够使齐王纳谏？回答：二、如何运用类比联想材料作文具有内涵丰富，思辨色彩和哲理性强等特点，在审题中，学生往往因为抓不住所

4、给题目的要旨，作文时常常出现南辕北辙的现象。因此，培养类比联想能力，第一步就是要找出类比点。例如，有这样一个作文材料：《红楼梦》中的刘姥姥来到大观园，给贾宝玉编故事解闷儿，说她庄上有位老爷的十七岁的美丽姑娘，名字叫若玉，“知书儿识字儿的，老爷太太爱得像珍珠儿。可惜了的，这小姐儿长到十七岁了，病就病死了。”老爷在村头为女儿立了一个祠。宝玉听到了，心旌摇动，居然派了焙茗去该庄探访。探访归来的口头报告却是没有祠堂，只有破庙。那塑像哪里是什么女孩儿，竟是一位青脸红发的瘟神爷！作文要求：①根据这个材料，联系实际，写一篇议论文；②写作时，要将“女孩儿”变为比喻论证。这篇作文难度较大，学

5、生要过审题关和论证关，必须首先找出类比点。主要方法如下：1.找要素，析原因，提观点材料中提取要素：（1）（2）（3）析原因：为什么贾宝玉上当受骗呢？提观点：2.类比联想，找出类比点第一步，根据材料要素让学生联想与之相类似事物。如，（1）（2）（3）第二步，运用“分项类比法”联想与之相类似的人或事物。例如：原材料要素相类似的人或事物类比点：1.2.3.第三步，根据上述类比联想，写成一个100-300字的议论短片，要将“女孩儿”变为比喻论证。3【课堂对话活动】1、展示习作：2、师生探讨：三、课堂训练阅读下面的文字，根据要求作文。    有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻

6、人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”训练要求：①根据这个材料，联系实际，写一个议论片段，100

7、-300字；②写作时，展开类比联想，可用“胡杨树”作比喻论证。第一步，找要素，析原因，提观点①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍”得到的结论：②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒”得到的结论：③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴”得到的结论：第二步，根据材料要素联想与之相类似事物如，（1）（2）（3）第三步，展开类比联想，写一个议论片段，100-300字，用“胡杨树”作比喻论证。【课堂对话活动】1、展示习作：2、师生探讨：四、课外作业①根据上述“胡杨树”这个材料，联系实际，写一篇议论文，800字左右；②写作时，展开类比联