c语言课程设计-电子计算器c语言编程

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1、黑龙江东方学院C语言课程设计课题名称：电子计算器C语言编程专业：电子信息工程班级：09级一班姓名：学号：指导教师：2010年12月23日-21-目录第一章绪论.....................................1.1概述.......................................1.2电子计算器原理.............................1.3课题的意义及设计目标........................1.4主要设计内容................................第二章软件设计相关基础知识介绍........

2、.......2.1书写程序时应注意的相关事项..................2.2基本类型的分类及特点........................2.3结构简介....................................2.3.1结构程序设计............................2.3.2分支程序设计............................2.3.3循环程序设计............................第三章软件设计流程............................3.1主程序流程图................

3、................3.2数据输入子程序流程图........................3.3电子计算器结果输出子程序....................第四章软件运行界面说明........................4.1电子计算器四则运算结果......................附录A常用函数及说明..........................附录BC语言程序及讲解.........................总结..............................................-21-电子计算器程序设计第一章绪论1.1

4、概述17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展。英国数学家发明了“纳皮尔算筹”；英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除和开放运算，甚至可以计算三角函数，指数函数和对数函数。这些计算工具不仅带动了计算器的发展，也为现代计算器发展奠定了基础。本程序旨在训练读者的编程能力，使读者熟悉C语言图形模式下的编程。本程序中设计结构体，数组等方面的知识。通过本程序的训练，使读者能对C语言有一个更深的了解，掌握利用C语言相关函数开发计算器的基本原理，为进一步开发出高质量的多功能计算器打下坚实的基础。1.2电子计算器的原理利用C语言中算法来实现四则云算的进行，掌握计算机语言将算法转换成

5、程序运算：程序设计=算法+数据结构+计算机语言+程序设计方法+工具软件和环境+文档程序设计人员应当具备以上几个方面的综合知识，才能更好的惊醒程序设计，而四则运算是简单程序设计，所以对计算机方面的要求并不大。1.3课题的意义及设计的目标通过一个学期的学习，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为本科生，更要注重实践这一环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。通过这次课程设计，进一步巩固所学的语句，如语句嵌套等；加深对循环，分支等结构的运用；最后还可以熟悉四则运算﹑三角函数等经典算法。通过此次课程设计扩展自己的知识面，课

6、本上的东西是远远不够的，可以通过去图书馆查资料，上网找资料等手段学到一些新知识，比如画图函数，颜色填充函数等。通过课程设计，加深对结构化程序设计思想的理解，能进行一个系统功能需求分析，并设计合理的模块化结构。提高程序开发能力。-21-1.4主要设计内容用所学过的C语言基本知识进行编程，来实现简单的四则运算。我设计的是一款简易计算器，界面清楚，操作方便，它能实现以下功能:1.以界面形式给出计算器功能2．简单的四则混合运算-21-第二章程序设计相关基础知识介绍2.1书写程序时应注意的相关事项由于考虑清晰，利于阅读，理等方面问题，在书写程序时英遵循以下规则：1.每个说明，语句各占一行；2.{}符号或

7、if,while语句，单独一行，{}符号并与第一个字母对齐；3.书写过程注意保存，防止失误丢失信息；4.做到以上规则，可更大确保编程过程中的顺利进行2.2基本类型的分类及特点类型说明符整型int字符型char正弦运算符+负号运算符-圆括号()数组元素下表[]乘法.除法.整数*，/，%2.3结构简介从程序流程分析来看，程序可分为基本的三种顺序结构，分支结构，循环结构。2.3.1顺序程序设计C程序的执