《窗》教学课件

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1、看下面这幅照镜子的图画，你看到了什么？泰格特执教：寿阳四中田秀丽预习检查1.根据下列的拼音写出汉字。俯kàn（）一hóng（）清水（）xūxū如生2.给下列蓝色的字注音。充塞（）气喘吁吁（）争相斗妍（）3.选择恰当的词语填入括号中。躺着的那位病人（）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（）的网球赛。他听着这（）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍4.我们平时熟记的一些名句

2、中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（）A.海内存知己，天涯若比邻B.君子坦荡荡，小人常戚戚C.安不忘危，盛必虑衰D.物以类聚，人以群分整体感知、理清课文思路按小说的开端——发展——高潮——结局全文可分为四个部分。开端：发展：高潮：结局：关系融洽心生嫉妒见死不救希望落空合作探究，解决问题按题入座（根据每个学生提出的一个最感兴趣的问题，再结合我们的教学目标，整合出8个问题，然后，学生根据自己感兴趣的问题自由选择座位、自由组合，分组探究）1、欣赏小说人物，不仅要阅其故事，也要知其人。请用一个词语或短语评价其中的一个人物，

3、对比这两个人物你有什么发现。2、同样的窗口，为什么近窗的病人能够看到美丽的风景，而远窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙？深入研究课文，说出自己的理解。3、分析标题“窗”含义，你觉得作者以“窗”为标题有什么用意？4、读完这篇文章，我们获得了什么启示？5、靠窗的病人为病友描述的窗外景色真的存在吗？6、交待两位病人的病情有什么作用？7、为什么当医护人员发现那个病人早已咽气时没有感到大惊小怪？8、为什么靠窗的病人要说谎，把窗外没有的景物描述得栩栩如生？合作探究表我提出的问题我选择的问题小组成员成员1成员2成员3成员4成员5成员6成员发

4、言我的见解最有价值发言最终结论探究成果展示各小组选一人上台把本小组的探究结果表述出来。课堂小结人性中的美与丑、善与恶是同时存在的，美好的心灵需要我们自觉地去塑造，一个人若心中没有春天，他的眼中就只能是一片荒漠。希望大家在自己的人生之窗中，永远展示人性中光辉美好的一面！一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！课后请同学们查找并阅读美国著名短篇小说家欧·亨利的代表作《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《

5、最后一片藤叶》。完成作业