《船歌》教学设计

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1、教学目标　　一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。二、欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。　　教学内容　　聆听《水上音乐》、《船歌》　　教材分析　　管弦乐组曲《水上音乐》18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。这里介绍的一首乐曲是亨

2、德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。　　作曲家介绍　　亨德尔(1685～1759)英籍德国作曲家，生于德国哈勒。17岁起任教堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1717年定居美国，1726年入英国籍。一生创作了46部歌剧，32部清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参孙》、《犹大•马卡白》等尤为著名。此外，还写了相当数量的器乐作品，其中著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远

3、的影响。1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。　　管弦乐《船歌》本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，以女声二重唱的形式演唱。但现在人们更常听到的是经改编的管弦乐曲。　　“船歌”，不仅是本曲的曲名，也是一种音乐体裁的名称。它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音型的声乐曲或器乐曲。通常为6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀地晃动和摇桨的动作。　　歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。　　教学重点难点：　　一、复习歌曲《小螺号》　　跟伴奏带演唱　　二、聆听《水上音乐》　　1．作品创

4、作背景介绍导入。　　18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。　　2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。　　设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面??　　3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。　　(放慢速度其效果是一样的。)　　4．欣赏乐曲第一部分的音乐。　　设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。　　(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。)　　5．聆听全曲。　　设问：当第

5、一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?　　三、聆听《船歌》教学基本要　　1．音乐形象导入：听乐曲引子部分。　　设问：这音乐片段给你什么感受，你想像这是怎样的形象？　　2．揭题：介绍《船歌》是歌剧主题歌。在音乐会上听到是经改编的管弦乐曲，顺带介绍体裁(详见教材分析)。　　3．欣赏管弦乐《船歌》。　　设问：你有没有好像坐在船上的感觉?为什么?　　4．唱一唱教材上的主题①，并画出图形谱后半部分。讲解波浪形进行。　　设问：从图形谱旋律线条的行进，我们给它取个名。我们学习上行、下行……　　5．从主题①旋律波浪形进行分析，现在我们就回答上一个问题的“

6、为什么”，即为什么好像有坐在船上的感觉。　　6．复听管弦乐《船歌》，身体可随音乐的起伏大小作摇晃，犹如人在船上的情景。7．这首作品的原作是女声二重唱，听听二重唱的演唱形式——欣赏二重唱《船歌》。(由于该歌主要是描绘爱情的情节，在教学时不必讲内容，主要是介绍一下二重唱的演唱形式。)　　8．二重唱演唱形式图解：两个男生脸部代表两个人，两个图形谱表示两个曲调同时行进，结合为一体。　　9．小结：这两部作品是外国音乐家表现的“水上的歌”。四、教师小结本节课学习情况，下课