麻雀教后反思

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1、《麻雀》教后反思课堂优点：1、上课开始前进行思想调动，与孩子们进行了交流。我说道：“元旦过后，大家都有了新面貌，这是元旦过后老师第一次给大家上课，我希望咱们班的每一个孩子都展现出最好的一面，善于思考、积极发言，好不好啊？”孩子们高声回答：“好”！整齐嘹亮的回答告诉我他们已经准备好了。2、上课一开始便提出教学目标。告诉孩子们，我们这节课主要解决四个问题，问题解决完后就可以休息了。孩子们非常激动，认为自己有把握回答好这些问题。3、目光不断巡视。真正关注到每一个孩子，用自己的眼神与每一个孩子交流。切实关注他们的动态，发现哪个孩子走神之

2、后便想办法将其拉回课堂，比如让他回答问题、让其朗诵等。4、教学环节紧凑。一环扣一环，环环紧扣，将整篇课文顺利的给孩子们分析到位。不足之处：1、课堂正面引导较少，积极性、鼓励性话语较少。在孩子们朗读的过程中，他们已经读得很认真了，但我却嫌孩子们读的过程中感情不够到位，就说：“大家没有把老麻雀对小麻雀的爱护之情读出来，再来一次，我看你们能不能读出来，读。”结果我发现孩子们的脸上呈现不悦之情，极不情愿的又读了一次，结果可想而知，这次读的更糟糕。我想，如果我当时换一种说法：“大家读得真棒，我的眼前仿佛看到了一只急切想救自己孩子的老麻雀，

3、我仿佛看到了那种场景，如果大家把自己的爱意与对这只麻雀尊敬的感情在读的深刻一点的话，我想效果会更好”，那效果肯定不可同日而语了。2、课堂上巡回讲课较少。大部分时候总是站在教室中间，虽然做到了眼神交流，但是肯定会导致后面部分学会生的走神现象，而且教师的关注面将会大大缩小，影响教学效果。上课时发言的总是前排的学生，后面几排的学生则很少思考，学生对课堂的参与性将大大降低。总之，课堂这个有魅力的地方，需要我不断揣摩，不断反思，不断探索，不断提高自己的教学素养。