串联和并联

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1、第3节串联和并联 【教学目标】 一、知识与技能：知道什么是串联和并联电路，会画简单的串并联电路图，理解串并联电路特点，学会连接简单的串并联电路。二、过程与方法： 尝试设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。三、情感态度与价值观：在解决问题的过程中，有克服困难的决心，体会知识在生活中的应用。【重点】串、并联电路的连接和识别。【难点】串、并联电路的特点及区别。【教学过程】一、认识串联电路、并联电路 [提问]：有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否

2、发光？ [探究1]现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？ 分组实验：把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将好的电路图画在黑板上。           [探究2]请在原有电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不亮，那么开关应该添加在什么位置？ 分组实验验证，同时画出对应的电路图；做好了的小组派代表将画好的不同的电路图画在黑板上。 小结：将同学们的电路分成两类，观察特点，完成对串联电路、并联电路的认识。 学生活动：根据你的预习，指出下列图中的干路部分和支路

3、部分。二、生活中的电路 （1）马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是怎么样连接的？为什么？ （2）家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电脑等用电器工作时是不是互相影响？它们是怎么样连接在电路中的？  【小结】 这节课通过实验探究了串联电路和并联电路的概念及其特点，请同学们以表格的形式总结所学的内容。  串联电路 并联电路 电流的路径   开关的作用  用电器能否独立工作   【作业】 动手动脑学物理1、2、3、4 【课后反思】  一、说教材 （一）教材所处的地位和作用： 本节课是人教版八年级物理上册第五章《

4、电流和电路》第三节的内容。本节的内容是学生在掌握了电流的基本知识和电路的基本知识之后又一重要内容，是理论联系实际的一节课。起着承上启下的作用。 （二）教学目标： 1、知识与技能 1.知道串联、并联电路的特点. 2.会读、会画简单的串、并联电路. 3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例 2、过程与方法 1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力. 2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力 3、情感态度与价值观 1.通过学生的实验活动，激发学生对

5、物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯. 2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. （三）重点与难点及突破方法： 通过观察和实验，探究串、并联电路的特点. 组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.  二、说教学方法 探究法、实验法、讨论法  三、说学法：  四：教学流程： 复习    引入新课     串联电路     并联电路     小结       思考与练习 【设计思路和意图】  复习：回顾上节课我们学习了哪些内容？（常用的电器，几种常见电路元件符号） 引入新课：电路中

6、往往不止一个用电器，那么他们是怎样连入电路中的？本节课我们将学习两种电路连接方式—串联和并联。 串联电路： 画出电路图，连接实物，定义，观察实验现象，得出特点 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。  演示串联电路：得出定义：把电路元件顺次连接起来的电路叫串联电路。 探究串联电路中开关的作用和位置影响 总结： 1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。 2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。 并联电路： 画出电路图，连接实物，定义，观察实验现象，得出特点 连接要点：

7、在并联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、其中的一个灯泡，接到电源的负极,然后再并列接入另一个灯炮,最后回到负极。  演示并联电路：得出定义：把元件并列地连接起来的电路称并联电路。 探究并联电路中的开关作用和位置影响 总结： 1）电流有两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作 3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 对本节课进行小结（从定义、电路图、特点总结） 思考与练习： 1、想一想：如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[ C ] A.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B.闭合开关S后,亮灯同时亮的一定

8、是并联. C.闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联. D.条件不足,无法判定 2、找出下面电路连接图中的错误和不足（展示三种错误电路图）