小学语文毕业考复习讲座

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1、追求精细讲求实效——2013年小学毕业复习讲座平南县教研室梁栋辉去年，差不多也是在这个时候，也是在这个位置，和大家一起探讨如何做好六年级毕业班的复习，讲授的内容都是以作文、阅读为重头戏。而今年我要讲的，还是作文、阅读，与去年不同的是，今年重在讲复习训练方法，教给学生分析问题、解决问题的解题思路，努力把复习做到追求精细，讲求实效。一、作文小学阶段训练的作文，不外乎归结起来三种：1．(记事、写人、写景、状物等)。2．想象作文（展开想象、联想、幻觉）3．说明性文章（学用一般的说明方法）（一）记实作文写法1．写事：写

2、详事情的经过（1）合理取材，生动叙述要写好记事类文章，首先要做个有心人，留心观察生活，将周边发生的事组成一个“记忆库”。写作时就可以通过记忆库展开搜索，先取那些切合题意的、富有新意的材料来写。在合理选材的基础上，还应做到记叙生动，一波三折。比如：五下《宴子使楚》。如用倒叙，把事情的结局或某个突出的片段提到开头叙述，然后交代事情的起因和经过，这样会起到先声夺人的效果。如：六下《十六年前的回忆》。（2）细节描写，凸显情感。必用细节描写。在记叙的过程中加入环境描写以及对人物动作、心理、神态的细腻刻画，结合恰当的修辞

3、手法，如比喻、排比、反复等，使文章达到“主线清晰、细节饱满”的效果。特别是对人的动作和心理描写，那些细腻的或是矛盾的、带有夸张色彩的语言尤为重要，它可以增强文章的可信度，使文章深入读者的内心。2．写人：写活人物的形象（1）选择人物，确定中心首先，我们要确定要写的人物。可以这样思考：我最喜欢谁？哪个人最有特点？哪个人的精神我敬佩？……7经过这样的思考，我们就确定写作对象了。如：最有特点的老师、同学，我最崇拜的英雄、伟人等。人物确定了以后，我们还要思考：我写这个人想表达什么的情感呢？这就要根据具体人物来确定相应的

4、中心了。（2）精选事例，突出中心表现人物的特点或精神，需要用具体的事例来支撑。与笔下人物相关的事例有很多，我们要选择最能体现中心的事例来写。（3）抓住细节，烘托中心描写人物，体现人物的特点和精神，还离不开对人物的外貌、精神、语言、动作、心理等进行生动的描写。这些细节如果能描写好，就能更好地展现人物的个性，烘托人物的品质。若再恰当地用上一些好词好句，抒发一下感情，这样你的文章精彩了，写具体了。如：“穿着一身干净的衣服，扎着一把黑得发亮的马尾辫，有着一张白白的、始终带着微笑的脸，还有一双迷人的眼睛，这就是我的姐姐

5、。”这段话通过外貌描写，表现出姐姐漂亮，可爱的特点。3．写景：写靓五彩的世界（1）善于观察，找出景物的独有特点确定观察景物的立足点，运用视、听、触、嗅、味觉等感知景物。观察点不同，所看到的景物特点不同，获得的感受也就迥然不同了。（2）勤于练笔，描绘景物外部特征同样都是公园，但每个公园都有其独特之处：北海公园有白塔、九龙壁；天坛公园有祈年殿、回音壁；香山公园有红叶；平南历史文化生态公园有状元阁、醉月湖等。这些公园都以特有的景色而闻名。所以，我们要乐于思考，勤于练笔，把它们的独特之处描绘出来。给人一种身临其境之感

6、，使人得到美的陶冶和享受。（3）借助联想，写活景物的内在特征景物的内在特征有时难以描绘，这就要借助于想象和联想，把相关、相似甚至相反的事物进行类比，突出所写景物的特点。比如：李白的“飞流之下三千尺，疑是银河落九天”就采用了大胆的夸张手法和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下了难忘的印象。写景不仅是客观观察事物的再现，更是作者主观感情的外现。所谓“情随物迁，辞以情发”。所以，我们不能单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。4．状物：

7、寓情于物，托物言志要想写好状物类习作，应该从以下几方面入手：（1）7抓住特点，细致观察。无论是生物还是器具，它们的大小、形状、颜色、构成等都是不同的，因此，要在观察中把握特征。例如：蓝色的圆盘下吊着很多蓝色的风铃，蓝的如大海，蓝的就象天空，蓝的让人心旷神怡。作者紧紧抓住了风铃“蓝”的特征，并围绕这一点展开联想。（2）写作有序，条理清楚。一般来说，写动物往往先写外形后写习性；写植物，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写，也可按四时的变换顺序写；写静物，可以先写整体后写部分。（3）结构有形，有条不紊。根据表达需要，我

8、们要确定文章采用的结构（总分或者总分总），这样，会使文章思路清晰，有条不紊。（4）手法多样，趣味横生。我们可采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使所写之“物”富有韵味、情趣。（5）融情于物，托物抒情。一篇好的状物习作，要在描述物体的同时，借物抒情，把作者积极向上的健康情怀融入文字中。例如：我们佩带的红领巾是五星红旗的一角，作为炎黄子孙，我们要让它永远鲜红，永远飘扬！在这里，作者借着永远高举的五星红旗，来