生物呼吸作用

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1、精品资源第三章新陈代谢第八节生物的呼吸作用教学目标：知识目标：1.了解呼吸作用的概念；2.理解和掌握有氧呼吸：(1)有氧呼吸和概念；(2)有氧呼吸的公式；(3)有氧呼吸的过程；(4)有氧呼吸的意义。3.理解和掌握无氧呼吸：(1)无氧呼吸的概念；(2)无氧呼吸的两条途径；(3)无氧呼吸的过程。4.有氧呼吸和无氧呼吸的比较；5.呼吸作用和光合作用的比较；6.呼吸作用的意义；能力目标：1.注意呼吸作用与其它各章节知识点之间的联系，培养解决呼吸作用与新陈代谢过程之间的具体问题的能力；2.通过指导学生通过列表比较有氧呼吸和无氧呼吸、光合作用和呼

2、吸作用，培养归纳综合知识要点的能力。情感目标：通过指导学生通过对有氧呼吸和无氧呼吸、光合作用和呼吸作用的比较，让学生认识到事物之间都具有联系的观点。教学环节：复习：1.说出下列各项的物质：最终能量来源：太阳能能源物质：糖类、脂肪、蛋白质主要能源物质：糖类欢下载精品资源；一直接能源物质：ATP1.在光合作用过程中的能量转化是如何进行的?欢下载精品资源太阳光——>ATP~——M"机物光能——►化学能——►化学能1.请学生预测，在生物体内的有机物中白^能量又是如何到ATP中，而成为生物体内可以直接利用的能量的呢？导入新课：第八节生物的呼吸作

3、用呼吸作用：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。指导学生模拟光合作用的知识结构，练习写出呼吸作用的反应式从以下几个方面来理解和掌握:A.B.C.反应物;生成物；条件.有机物>二氧化碳+其它物质+能量从概念中虽然反应不出有酶参与,但应提示学生一定要联想到有酶氧化分解思考题：根据学习过的ATP的知识，在此过程中是否有ATP形成？那么生物体内的呼吸作用究竟是如何进行的呢？根据是否有氧参与，把其分为有氧呼吸和无氧呼吸一.有氧呼吸（一）概念：（指导学生看书P75-76）指细胞在有量的参

4、与下，把糖类等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。注息：指导学生从以下几个方面重点掌握，以便和无氧呼吸相区别：①氧②彻底氧化分解③大量能量④水（二）反应式：根据反应物、生成物、条件，指导学生写出反应式酶回忆线粒体的作用有机物+氧气►二氧化碳+水+大量能量线粒体（三）与体外的燃烧的区别和联系：联系：滴水不漏消耗氧，使有机物氧化，最终生成二氧化碳和水，等量有机物通过两种氧化作用所放出的能量也是相同的；区别：体外燃烧：欢下载精品资源其中碳、氢直接和氧结合，并骤然释放大量能量，转变成光和热，致使温度迅速升高；有氧呼

5、吸：有机物是通过酶的作用在氧的氧化下，逐步形成了二氧化碳和水，而且能量也是逐步释放的，是在常温常压和有水的条件下进行的，这样不会使温度迅速上升而损害机体，同时使释放的能量能得到最有效的利用。（四）场所：强调“主要”二字，为有氧呼吸第主要是叶绿体一步在细胞质基质中进行埋下伏笔（五）地位：-是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸；（六）过程：无论是有氧呼吸的概念，还是有氧呼吸的反应式，都只能反映出有氧呼吸的反应物、生成物。其实，有氧呼吸和光合作用一样，都是非常复杂的变化过程，所以，为了更好的理解和掌

6、握，我们把有氧呼吸分为三个阶段，因为葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常用的物质，下面我们就以葡萄糖为例来讲述：总反应式：酶C6H12O6+6H2O+6O2M6CO2+6H2O+能量1.第一阶段：回忆：还原剂氢在什么地方学过？光合作用的光反应物质转化：Y1葡萄糖>2丙酮酸+还原剂氢[H]+少量能量（2ATP）〔1C6H12O6►2c3H4O3+4[H]+2ATP场所：细胞质基质联系有氧呼吸主要场所，承上作用说明：1.能进入线粒体的只有氧气和丙酮酸，所以，葡萄糖必须在细胞质中被分解为丙酮酸，而且，丙酮酸只有在有氧存在的情况下才能进入线粒体，如果

7、没有氧，它就在细胞质基质中参与无氧呼吸，此处又为讲解无氧呼吸埋下伏笔。2.此阶段有的课本上称之为“糖酵解”。2.第二阶段：物质转化：1丙酮酸►l二氧化碳+还原剂氢[H]+少量能量（2ATP）2c3H4O3>6CO2+20[H]+2ATP说明：其实在此过程中是有六个水分子参与了反应，但是课本中没讲，所以，也就不提为好！！！场所：线粒体基质欢下载精品资源说明：此阶段又称“三竣酸循环”2.第三阶段：物质转化:还原剂氢[H]+氧►水+大量能量（34ATP）（4+20）24[H]+6。2►12H2O+34ATP场所：线粒体内膜说明：注意：老课本

8、中的储存量为1255kj又称为“氧化磷酸化”（七）放能总量：储存:ImolC6H12O6*2870kj热能:1161kj形成38个ATP（利用率40.45%）1709kj散失。（散失率59.55%）线粒体外膜欢下载精品资