《赵州桥》课时教学设计2

《赵州桥》课时教学设计2

ID:6360449

大小:29.00 KB

页数:4页

时间:2018-01-11

《赵州桥》课时教学设计2_第1页
《赵州桥》课时教学设计2_第2页
《赵州桥》课时教学设计2_第3页
《赵州桥》课时教学设计2_第4页
资源描述:

《《赵州桥》课时教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《赵州桥》课时教学设计教学目标:1.学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”。2.有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。3.通过理解重点词句,了解赵州桥的有关知识,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4.领会怎样围绕一个意思写一段话,积累语言。教学步骤:第一课时学习目标:1.初读课文,整体感知。2.学习第一、二自然段。教学过程:(一)导入今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥。大家一定想知道这是怎样的一座桥。下边就让我们先来看看这座桥(出示赵州

2、桥的图片),它的名字叫赵州桥。(二)看图说话这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞,大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)小结:大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的河面上,中间却没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚了。(三)初读课文1.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。2.抽查自学效果,出示不带音节

3、的生字词卡让学生读。3.理解生词。(质疑、交流)4.指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产”?带着这个问题认真地学习每一个自然段。(四)学习第一自然段1.自学第一自然段,这段介绍了有关赵州桥的什么?2.小组讨论交流,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵州桥是世界闻名的)。3.初步理解“世界闻名”。(五)学习第二自然段1.了解句与句之间的联系(l)这个自然段共有6句话,先读前2句,这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵州

4、桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟,是用具体数字写了桥的长度,宽度;用既能走车,又能走人,进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)(2)读③④两句边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点(第一个特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞;第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)(3)这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。)(4)有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)过渡:学习第二自然段知道了

5、作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况,使我们对桥有了进一步的了解。作者还要告诉我们什么呢?2.深刻理解语言(l)出示:“这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。”理解“这种设计”指怎样的设计?(第二自然段的③④句)(2)理解“创举”。字典中的解释:从来没有过的举动或事业。(3)理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。(赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的,这是李春的首创,是没有先例的。)(4)第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁,实际上

6、也就告诉了我们桥怎样?(桥很坚固)(5)远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟。坚固的赵州桥,这说明了什么?(说明了古代劳动人民是聪明的,是有才干的……)(6)显然文章在介绍桥、赞美桥的同时也在赞美谁?(赞美建桥人,赞美劳动人民)。3.朗读训练。(六)小结1.总结:学习一、二自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了,是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨,它仍然那么雄伟,那么坚固,真不愧为一座世界闻名的古老的桥梁。2.练习:(1)赵州桥在_______省_______县。赵州桥也叫_________桥,它

7、是________朝石匠__________设计和参加建造的,到现在已有___________多年了。(2)这种设计在建桥史上是一个__________,既__________又________________。(3)赵州桥为什么会世界闻名?(七)布置作业1.背诵课文第二自然段。2.预习第三自然段。预习提纲:(1)这个自然段主要讲的是什么?(2)描写了龙的几种姿态?(3)“所有的龙”指的是哪些龙?第二课时学习目标:1.有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。2.通过理解重点词句,了解赵州桥的有关知识,了解我国古代劳动人民的智慧和才干

8、,增强民族自豪感。教学过程:(一)导入上节课我们学了一、二自然段,回顾这两个自然段的内容,说一说赵州桥是怎样的一座桥?(赵州桥非常雄伟,也很坚固)赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。