个人的自查自评报告

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1、个人的自查自评报告一、道德行为。师德要求每一个老师都要热爱人民的训练事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为训练事业献身的（职业道德）。以身作则、为人师表是训练工作依据教书育人的宗旨对老师提出的一项基本要求，是老师职业道德的集中体现。作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对同学产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，言行全都。在平常工作和生活中，遵守___公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对同学做出表率。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯；时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。二、教学行为。在训练教学过程中，由于教

2、学（阅历）不足，对课堂调控力量较差，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，想方设法令课堂生动好玩，使同学轻松欢乐（学习）。重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，我会学着去发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。依照同学原有的学问认知水平，独特的年龄共性等方面，共性化地设计训练过程，通过有效地引领，最终促进同学的成长。三、训练行为。老师训练行为是老师训练方法、措施与手段的总和，也是老师训练观念的外在表现。老师恰当的训练行为对同学的心理健康起着主动的作用；老

3、师不恰当的训练行为对同学的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。老师要利用学科特点加强对同学的思想训练，提1高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高训练教学质量。建立良好的师生关系，是在训练交往中形成的，老师与同学之间相互呈现、沟通，是构建和谐师生关系的基本前提和条件。因此，我会主动到同学中去，向同学呈现自己，与同学产生亲热的情感和友情。尽可能的鼓舞和激励同学，建构和谐、亲热、友善、民主、合作、理解的师生关系。老师的多才多艺、幽默风趣、举止文明，使同学对老师布满敬慕之情，同学才会“亲其师，信其道”。这是我今后努力的方向。四、治学行为。老师是学问的重要传播者和制造者，连

4、接着文明进步的历史、现在和将来，面对的挑战比任何一个领域都要多。要想做一名真正的老师，就必需与时俱进，树立终身学习理念，并具备终身学习的力量，在实践中不断地完善和提高自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。老师要有深厚的文化底蕴，既是一位博览群书的“杂家”，又是一位熟读本专业书籍的“专家”。老师有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气在课堂上才有灵气。终身学习是老师专业进展不竭的动力。如：教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、

5、重组者、等待者、提升者这几种角色。当了老师后才真正的体会到自己的学问量真的不多，就像有句话一样：同学假如需要一碗水，那么老师就要求是涓涓细流！这就要求我们做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、推断、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在具体情境中的有效生成。因此，作为训练工我们不能再停留于原先的传统教学模式,而是要不断“充电”，把握现代教学手段，比如多媒体教学、任务型教学，实现资源共享。我以后会努力钻研所教内容，不断改善我的训练实践，并努力使自己成为一位博览群书的“杂家”，故在我教导下的同学能够不断进步。用一

6、颗赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，争取成为一名真正的老师！