中班讲述活动

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1、中班讲述活动：彩虹色的花活动目标：1.有观察和阅读图画书的兴趣，愿意讲述看到的内容。2.能说说彩虹色的花和动物之间对话，并讲清楚故事的一个情节。3.有仔细观察、认真倾听和大声讲述的习惯。活动准备：图画书《彩虹色的花》一本，自制图书PPT，角色及对话框贴图，幼儿人手一份阅读材料（情节三、四、五），多媒体设备。过程活动：一、导入故事，激发幼儿兴趣。1.出示图画书封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内容的兴趣。提问：今天老师带来了一本书，猜猜这本书里讲了谁的故事？我们给花起个名字吧！花的名字叫什么？2.出示PPT1，引导幼儿观察图片内容，学习讲述人物的对话。①提问

2、：图片上有谁和谁？他们会说什么？②教师示范讲述内容：春天来了，太阳升起来，把大地照得亮亮的。在一片积雪的大地上，开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花”。二、讲述故事，学习讲述对话。（一）讲述情节一，引导幼儿分析情节一的大致结构，把握角色间对话的关键信息。1.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话。师：（出示PPT2）谁来了？彩虹色的花和蚂蚁在说话，它们可能会说什么？（你好，××。小蚂蚁，你到哪儿去呀？）师：彩虹色的花和蚂蚁可能会互相打招呼，它们都很有礼貌。师：（出示PPT3）这张图上的蚂蚁在干什么？（划船）蚂蚁把什么当成船？（花瓣）蚂

3、蚁的花瓣船是哪儿来的？师：（回到PPT2）蚂蚁把一片彩虹色的花的花瓣当成了小船，再来猜猜刚才彩虹色的花说了什么，蚂蚁说了什么？（蚂蚁说：小花小花，请你给我一片花瓣当小船。）师：为什么蚂蚁需要小船？只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。师：你们说的都有可能，听了蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么？（好的，给你一片橙色的花瓣当小船）师：彩虹色的花真棒，用自己的花瓣帮助别人。2.教师与幼儿、幼儿与幼儿分角色对话。3.引导幼儿完整讲述一个情节的方法。⑴出示PPT4，结合图示介绍讲述方法。师：我们已经看明白发生在小蚂蚁和彩虹色的花之间的故事。我们试试把它们的故事连起来说一说。①彩虹色

4、的花远远地就看见小蚂蚁好像有点不高兴，它会问蚂蚁什么？②小蚂蚁怎么回答？③听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么？④最后小蚂蚁说了什么？小结：只有我们按照这张图把彩虹色的花和蚂蚁的对话说清楚，就能变成一段好听的故事。⑵个别幼儿师范讲述。⑶教师示范讲述，一边讲述一边指点相应图示，进一步帮助幼儿理解讲述的方法。师：有一天，一只蚂蚁走来了。小花问：小蚂蚁，你为什么不高兴啊？蚂蚁说：我现在要去妈妈家。可是雪融化了，原野中有一个很大的水洼，我过不去啊。小花说：摘一片我的花瓣当小船吧。蚂蚁说：谢谢你，小花。蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当成船，高高兴兴地走了。（二）讲述情节二，引导幼儿在图示的提

5、示下获得完整讲述一个情节的能力。1.引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。师：（出示PPT5）过了几天，谁来了？发生了什么事？（蜥蜴把红颜色的花瓣当成了衣服）师：蜥蜴为什么想要一件漂亮的衣服？（它要过生日了、冬天到了，它觉得很冷......）师：蜥蜴也遇到了困难，彩虹色的花又用自己的花瓣帮助了朋友。2.引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。⑴将图示中的蚂蚁替换成蜥蜴，并提示讲述方法。师：过了几天，一只蜥蜴垂头丧气地爬过啦。小花看到蜥蜴会问什么？蜥蜴遇到了什么不高兴的事？它会怎么说？小花怎么回答？蜥蜴最后说什么？我们试着连起来讲讲小花和蜥蜴的故事。⑵幼儿自主尝试讲述。⑶

6、个别幼儿示范讲述（预计幼儿会忽略对该情节开头与结尾的讲述，教师可适当提示并帮助幼儿）。⑷教师点评幼儿是否按照图示讲述，并强调给故事加上开头和结尾会更好听。（三）讲述情节三、四、五，引导幼儿在巩固完整讲述一个情节的基础上连续讲述两到三个情节。1.提出讲述任务。师：（出示PPT6）又过了几天。小老鼠来了，小鸟来了，小刺猬来了，它们都把自己的困难告诉了小花，小花很高兴地帮助了它们。你想说说彩虹色的花和哪个小动物的故事？2.教师用符号贴图替换蜥蜴贴图，提示讲述方法。师：请你试着按照小花、小动物、小花、小动物说话的顺序，加上开头和结尾，编一段好听的故事。3.幼儿自主选择一份或多分阅

7、读材料尝试讲述。4.教师鼓励幼儿在讲述一个情节的基础上连续讲述两到三个情节。（四）分角色讲述1.幼儿自主选择扮演彩虹色的花或动物，在教师的帮助下尝试连续讲述故事情节。2.引导幼儿猜测故事结尾师：彩虹色的花吧花瓣送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它现在还剩下几篇花瓣？（一片）师：接着可能会发生什么事？（幼儿自由猜测）你们以后自己到书里去找找答案。故事：《彩虹色的花》春天来了，太阳升起来，把大地照得亮亮的。在一片积雪的大地上，开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花”。有一天，小蚂蚁走来了。小花问：