高校生假期实践心得总结精选___5篇

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1、高校生假期实践心得总结精选___5篇千里之行,始于足下”通过这次___实践,让我更加懂得学习学问的重要性,也让我发觉自己身上的不足之处,所以我不会再像从前那样等待更好的机会到来,要建立起边学习边就业的就业观,敢于参加,敢于承受压力,使自己在___实践中快速成长。下面给家分享一些关于高校生假期实践心得总结,便利大家学习高校生假期实践心得总结1暑期___实践,是一个空洞的模糊的名词,而我们可以做的就是用一次次对自身的挑战去改善和践行它的意义。骄阳似火的七月,汗水见证我们毫不模糊的辛劳,涉世未深的我们,专心地去挑战自己的无知,用年轻人的无畏去观看和深化这个___。当结

2、束回首,我们收获的,是彼此的合作和友情,是珍贵的经受与阅历,是一份美妙的感动回忆。筹备会上,看到队友细心选取的有关地震保险的资料及书籍,心中一阵暖意,看到大家的仔细和专心,也提示自己要尽全力为我们队做出一些实实在在的成绩。大家在一起学习专业学问,认识到自己专业学问的匮乏,看到了一个人学习经济学问的重要性。看到经大家商量出炉的调查问卷,布满了对其次天到___上真实体验一把的期盼。发放调查问卷的过程,是认识自己、认识___的过程,同时是一件磨砺与挑战自己的差事。从第一次请人仔细地填完,被误认为兼职的不快,遭到拒绝的失意,到完成时一个个累倒了的表情,我们看到了自己身上

3、的稚气,看到了问卷设计的不完善,也看到了一个实在地呈现着的___,我们是需要了解它的,为此,我们必需在经受一番苦痛后更清楚地走进它,融入它。欣慰的是,我们努力地挑战了自我。随后,开头了“携手南通四建,关注汶川地震”晚会的筹备工作。8个人的人力资源,我们需要用这有限的力气去完成所要求的一台有质量有水准的晚会。困难从协力出海报的那晚就开头,但大家,都微笑着坚持到最终。看到那两张分散了8人制造与心愿的海报,感动地与它留念,人,的确是应当提高综合素养,这成了大家深夜中的共识。随后,大家分工合作,排练节目,查找题材,联系南通四建建筑商,购置礼品等,每个人都着力挖掘着自身的

4、潜力,同时挑战自己年轻的极限。那个焦灼的下午,我们紧急地预备和排演,两位技术人员更是一刻不停地调试着设备,预备工作在最终晚会开头前才算真正结束到位。大家可谓诚惶诚恐地为那边的伴侣带去有关地震逃命学问、四川灾区现状及有关的歌曲、诗朗诵、学问竞答等节目,看着一个个汇聚大家心血的节目上演,尽管存在着不足,但结束时大家的放松和微笑,足以说明白我们力气的强大,我们又一次年轻的成长。走回学校的路上,全部人都难以掩饰心中无以言说的感动和轻松,以及依靠团体的力气完成一件大事的骄傲与成就感,让我又一次深切体会了合作的效果,专心挑战自己、超越自己的喜悦,以及付出辛劳与泪水后体验收获

5、的满足。如今想来,那真是布满着青春奋斗气息的几天,我们拥有了又一段专属于高校的记忆,那是青春岁月里弥足宝贵的经受,是需一生践行的挑战精神。高校生假期实践心得总结2今年寒假,我__公司应聘上了服务员这一职业,并进行了为期一个月的实践工作。作为一名高校生,第一次参与工作,进行___实践,与___零距离接触,虽然时间短暂,但感受颇多。在这一个月中,我增长了见识,让自己的性情得到了磨练,增加了韧性,没有卑微的工作,只有卑微的心态。寒假工作兼职了27天,回望过去,时间过得真快,自己竟然能熬过来,就这样一个月了,可过程却特别困难,格外是最终几天,简直度日如年。其实任何事,过

6、程中的感觉都是漫长的,时间仿佛停滞不前,每天都盼着那个点下班,天天面对同样的事,无聊,辛苦,可事后回望,也不过如此。任何人都是从平凡的岗位做起,重复是在所难免的事,哪个工作又不重复呢,要专心,有所获,贵在坚持。原来,只要我们坚持下来,一切困难困苦不过尔尔,没有什么大不了,坚持就是成功,挺过来,任何事都显得那么渺小,甚至苍白,不值一提。刚开头,那是与世隔绝的日子,从早忙到晚,几乎没有多余的时间去关注外面的世界。没有报纸,没有新闻,天天背菜谱,背价格,站岗,迎客。后来,我认识到,我们猎取信息的渠道有许多,不仅仅限于报纸,电视。每个人,或者说每个顾客都是活生生的新闻直

7、播,从他们的穿着,你可以了解最新的时尚潮流,从他们的言谈,你可以了解最新的新闻资讯。世界上没有封闭的新闻,只有封闭的嘴巴,只要你会沟通,会沟通,没有什么事你会不知道。在做这个工作时,由于以前从未接触过,什么都不懂,一问三不知,眼看着别人忙前忙后,自己只能傻傻的站在旁边干看着,帮不上忙,最怕的是帮倒忙,别人烦,自己也烦,恨这样的自己。所谓师父领进门,修行靠个人,这话一点不假,师父没有义务为你的错误负责,也没有义务对你倾囊相授,他有他的脾气,修为在个人,许多时候需要我们自己慢慢探究。任何一个人进入任何一家公司,都是从新员工起步,一个公司的工作流程并不是从一开头就能把

8、握跟了解,必需多向别人学

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