关于班主任德育训练个人心得

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1、关于班主任德育训练个人心得　　巴特说：教学假如没有进行德育训练，就只是一种没有目的的手段;道德训练假如没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。接下来我在这里给大家带来班主任德育训练个人心得体会，盼望对你有所关心!　　班主任德育训练个人心得体会1　　音乐是一门情感的艺术，音乐训练是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对同学进行情感训练。因此，在音乐教学中对同学进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感训练因素，采纳输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充

2、分地揭示给同学，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。　　一、把握教材内容，进行正面训练。　　音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对同学树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。而这种引导需要老师去正面进行训练，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。所以，音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感训练内容，对同学进行思想品德训练。如四班级音乐课本中，教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍(聂耳)的生平，时代背景作为一个教学引子，

3、讲解并描述聂耳在何时何地何种状况何种缘由促进他创作《中华人民共和国国歌》，并激励自己英勇战斗的。还可以借助影片资料让同学观看《风云儿女》，使同学感到歌曲中的音乐形象。这时候同学学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种味道在心头，而这种味道就是思想品德训练所达到的目的。　　二、深刻理解歌曲内容，以情___。　　教会同学唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使同学在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，老师首先要对作品进行深刻的理解，应引导同学分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?

4、应当用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和预备，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使同学在情感上有所触发。　　1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过程。给同学讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲《唱歌二小放牛郎》时，边听音乐老师边讲解并描述小英雄王二小机灵英勇、不畏强敌敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动同学，然后引导同学对唱词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，同学在学唱中能够有感情地唱歌。

5、又如，观赏钢琴独奏曲《牧童短笛》时，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使同学感到大自然的美，牧童们的乐趣。那鲜亮的民族风格和感人的乡土气息，使同学激起了一种剧烈的民族骄傲感。3、配乐朗诵___法。配乐朗诵___法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发同学思维，发挥想象，使同学加深对音乐形象的感受。例如，教唱歌曲《闪耀的小星》时，将同学分成两部分，让一部分同学闭上眼睛，在一段优美、安静的乐曲中，朗诵力量好的一部分同学朗诵星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星同学的思维被优美的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，同学学会了歌曲，

6、并感受到了歌曲中的内涵。　　三、渗透情感因素，培育高尚情操。　　在教学中，依据音乐学科的情感特点，以情为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的看法，它对道德行为起着巨大的调整作用。列宁在强调情感的意义中说过：没有人的情感就从来没有、也不行能有人对将来的憧憬、对真理的追求。因此，在音乐观赏中，要引发同学在情感上产生共鸣，在共鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音乐观赏中，要让同学动情老师就必需创设良好的教学氛围，引导同学进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让同学触景生情。例如，在教唱六班级课本中的歌曲《草原上升起不落的太阳》时，向

7、同学讲解并描述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲叫漂亮其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新___才使她转变当牛做马的命运，并走进___音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的?在宽阔的草原上，美好而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻，再让同学唱一遍：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，热爱中国共产党，热爱___主义的缕缕情丝与美妙的歌声一道流进了同学的心田。因此，只有当同学进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力　　班主任德育训练个人心得体会2　　一、指导思想　　以爱国主义、集体主义、_

8、__主义思想训练为重点，以日常行为规范