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时间:2021-09-10
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1、学校生物老师工作心得总结___精选 作为学校生物老师,为更好地开展教学工作,在一学期结束后需要写一份工作总结。那么大家知道学校生物老师个人工作总结怎么写吗?下面就是我给大家带来的学校生物老师工作心得总结___精选,盼望能关心到大家! 学校生物老师工作心得总结___精选一 按新课标教学大纲要求,依据七班级下学期同学基本状况,参照开学初制定的七班级下学期生物教学方案开展本学期生物教学工作。一个学期过去了,有步骤地地实施并完成了教学方案,现将七班级下学期的教学工作总结如下: 七班级下学期教学工作主要表
2、现在针对同学基础不一样,实行班级间的分层教学,狠抓教学常规,打牢基础,以考促学。 一、班级间的分层教学 我任教七班级下学期的生物,每周每班2节生物课,1周共10节生物课。从入学的成绩看_班排在班级的前面,_班处于中间,_班的基础较5个班是排在后面的,针对这一现象我的教学做了如下的尝试。 1、先学后教的_班自学为主 在去年半学期的教学过程中,我观看到_班同学的自习力量、理解力量以及对待学习的看法是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给同学,让同学依据目标是看课本自学,在同学自学时我将含有关
3、键学问点的题板书在黑板上。接着让自学过后的同学做题,相互谈论得出答案,对的、理由充分的不讲;不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最终一起归纳小结当堂课的学问点。做到"学习商量小结'的教学模式。 2、先教后练的_班引导为主 _班同学都属于听话型的孩子,但学习的主动性不强,再加上大多数同学的学习方法不当,所以学习上让人感觉吃力,而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用_班的课堂,前25分钟完成当节内容的学问梳理,10分钟同学做我指定海南省编制的《_课程目标手册》或者是课后练习题
4、,最终5分钟拿来讲解(我校每节课40分钟);下课后布课后作业将《_课程目标手册》随堂随节随我上课的进度做完。做到"讲解练习巩固'的教学模式。 3、"教记'并举的_班爱好为主 _班课堂纪律散漫,同学自身的约束力不强,再加上学习的进取心不强,不存在每堂课能根据备好课的方案把一节学问完全上完的。由于迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的同学比比皆是,仔细学习的不到10个,有的时候只顾管纪律去了,好不简单静下来了,下课铃又响了,全班_人课后练习收上来的不超过10本。依据这种状况,我只能实行爱好教学,利用同
5、学最感爱好的故事、生活实例来讲单个的学问点,这样才能吸引更多的_班同学听课,让他们听进我讲的只字片言。当同学听了点,我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住,一起背熟,让讲过的单一学问点当堂消化,在"记'上做文章,绝不将任务留在课后(留也是白留)。做到"讲记并举,单个突破'的教学模式。 二、狠抓教学常规 1、做好《_课程目标手册》 开学初让同学自愿到书店自愿购买_省自行研编的《_课程目标手册》,力求人手一册。利用手册,每节课上完相应章节后,务必让同学随堂做完刚上章节的内容,上交,我仔细批阅。 2、做
6、好单元测试和评卷 将同学交上来的《_课程目标手册》后面的单元测试卷撕下来,做到每张讲完学问内容后考试,准时总结和梳理一章的关键学问点,牢固基础。七班级下学期一共测试了9次,7次单元测试,1次中段考试,1次期末考试。(考试试卷全部来自《_课程目标手册》,题型难度虽然偏易,但同学做的都很兴奋,也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员,还能为学校节约纸张,最主要的是没让同学花了钱卖的资料铺张,非常低碳,经济。) 3、作业连续做试卷 讲评试卷后,让同学将自己易错的题,重新做在作业本上,重视易错、不明白的
7、学问点,加深印象。在应付学校检查的同时,也对疏忽的学问再次理解、明白、记忆。 三、成绩和反思 1、教学取得了不错的成绩 中段考,全校10个班,_四个班平均分分别名列班级_班名列第8,整体看成绩还算好,唯_班,让我担忧。 2、反思不足 工作取得了临时性的成绩,但也呈现出了一些问题,我做了如下的思索: ①先学后教的课堂练习题这样设计才能紧抓学习;②《_课程目标手册》的后附答案是否发给同学?这始终是纠结的我问题。(我始终是发,让同学不会做的时候可以参考,这也是学习,但有的同学一味抄答案应付我的检查
8、,这是错的学习方法,也是学习最大的拦路虎,是害同学,假如可能下学期实行个别班试点,不发答案) ③_班的由爱好引起的单一学问"堂讲堂记',让同学学习到了一些东西,但学到的远远满足不了考试的需要。看来下个学期应当取得班主任的帮助,适当布置些课外练习,尽可能地转变_班第8的现状。 不是我当孩子王,是孩子让我成长,这才是一个老师自己的收获。七班级下学期工作结束,也可以说这个是我下个学期工作的方向。有些做法让我更加确定它的正确性;有些做法没取得明
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