学校语文老师教学工作心得总结___5篇

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1、学校语文老师教学工作心得总结___5篇  2021年已经离我们远去了,我们的教学工作也算是迎来了尾声,在离校之前,我们还有一个任务,那就是书写一份令人满足的工作总结!下面就是我给大家带来的学校语文老师教学工作心得总结___5篇,盼望能关心到大家!  学校语文老师教学工作心得总结___篇一  由于教学阅历尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。  教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的

2、,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。  一方面,农村的同学听,说的力量相对较弱,授课采纳较深的一般话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求

3、是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。  教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。  备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好。但

4、同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。  学校语文老师教学工作心得总结___篇二  本学期我担当初三年(3)、(4)班的语文教学工作,感觉身上的担子很重。已是毕业班,教学任务自然较繁

5、重。时间很仓促,同学学习主动性普遍不高,经过不断努力最终还是圆满地完成了训练教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:  一、关注了解同学,与同学建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中同学,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应当充分调动同学的学习主动性,让他们从被动地学变成主动地学,在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解同学与其谈心,关心同学缓解考试压力。毕业班同学学习任务重,他们面临着升学

6、,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康训练,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师,我注重与同学进行谈心沟通关心他们树立学习信念,找到努力的目标。  二、紧抓课堂教学这块学习阵地,主动探究有效教学  能严格组织好课堂教学,关注全体同学,仔细钻研教材研读《考试大纲》(.)结合本校同学事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了七单元,重点是散文单元、小说单元、文言文单元教学,难点是谈论文教学。教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在

7、课堂上我留意创设情景,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样制造良好的课堂气氛。细心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体同学,留意激发同学学习的爱好。课堂上讲读结合,重视朗读教学,让同学在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻同学的负担。  三、紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我始终坚持作业的全批全改,这样才能对同学学问落实状况有更好把握,随时调整教学。对于同学作业中普遍存在

8、的问题准时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生,坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式,与同学谈抱负、谈目标,激发他们的学习热忱。  四、主动参加教研活动,学习有关训练理论坚持听课、评课,留意学习组里骨干老师的好的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动商量学习杜郎口中学课程改革好的阅历,并试着拿一些适合同学教学方法来用。  本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成绩,但在教学工作中仍旧有缺陷。例如,课堂语

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