20xx实习班主任工作计划(共7页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx实习班主任工作计划[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　篇一：20xx班主任工作计划 　　班主任工作计划 　　20xx学年已经结束，20xx学年即将要开始。作为一名班主任，有对即将来到的20xx学年做一个整体计划，要有计划，下一步才有目标，才能进一步的做好班级管理工作。具体工作计划如下 　　一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”1,技校生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发

2、展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。 　　2，加强国家人才需求形势的教育。帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。第7页精选优质文档----倾情为你奉上这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。 　　此外,自身要做一个人格高尚的人，要弘扬正气，是非分明，立场坚

3、定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。 　　二、全班情况分析 　　我班经过两年的相处与磨合之后，班级初步形成了团结互助的良好风气，学生之间亲密无间，师生之间之间互相信任、关系融洽。大部分学生都能遵守学校的规章制度，对班级的管理工作都很有兴趣，也积极地投入到班级的管理工作中，很多学生思维活跃，很愿意在老师的面前表现出自己的个人想法，班级整体充满了活力。本学期接下来的工作重点是培养团结、得力的班

4、委，营造友爱互助的和谐班级氛围，帮助全体同学打牢高中基础，尽快寻找适合自己的、行之有效的学习方法。三、奋斗目标 　　1、教风端正，班风、学风、考风优良。 　　2、行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。 　　3、学生德育考核合格率、考试合格率和出勤率符合学校规定。 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　4、贯彻执行学生操评分评价体系。 　　5、培育团体合作意识，构建以班委为中心的和谐进取的班集体，形成学生自主管理制度。 　　6、建设无烟、无酒、无打架的文明班级。 　　四、工作重点和措施 　　（一）积极加强班风、制度建设，营造良

5、好的学习环境。 　　一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。指导培养班团干部，培养他们的管理能力。班团干部是班主任的左右手，积极培养具有管理组织能力的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。 　　（二）积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。 　　种植期间最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下

6、一个扎实的知识基础，为今后参加工作做好储备。而第一学年则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　（三）引导学生学会做人、学会学习、学会健体。 　　1．加强安全和法制教育。全班学生思想品德合格率为100﹪，学生不打架喝酒等。开展班级安全与法制相关的班会活动。2．根据学生年龄特点，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。 　　（四）加大家庭学校联系力度： 　　平时

7、多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”关爱学生，加强学生的心理辅导 　　我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我希望通过以上三个方面的工作，使我班的班风班貌得整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。在新的一年里我们班级也会越来越好。 　　篇二：20xx-20xx学年度班主任工作计划 　　班主任工作计划 　　(

8、20xx----20xx学年度第一学期) 　　班队活动安排表 　　篇三：20xx-20xx年度班主任工作计划 第7页精选优质文档----倾情为你奉上　　20xx-20xx年度班主