20xx幼儿园小班务计划 [20xx-20xx学年幼儿园小班班务计划范本](共13页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上20xx幼儿园小班务计划[20xx-20xx学年幼儿园小班班务计划范本][模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　小班班务工作的开展本坚持为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。下面是X带来关于20xx-20xx学年幼儿园小班班务计划范本的内容，希望能让大家有所收获! 　　20xx-20xx学年幼儿园小班班务计划范本(一) 　　一、情况分析 　　本班有学生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼儿人数很多

2、，经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 　　1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。 　　2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理能力很差。 第13页精选优质文档----倾情为你奉上　　3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，像、邵飞、陈嘉斌、程丰远、唐忆迈小朋友这种打人、掐人的现象尤为严重。

3、　　4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩； 　　5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得高兴的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。 　　二、工作要求 　　1、思想品德教育。 　　(

4、1)培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园(二月)。 　　(2)培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动(二月)； 第13页精选优质文档----倾情为你奉上　　(3)培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。(三、四月)学着折被子、衣服、并放整齐；(三、四月)； 　　(4)培养幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气(三、四月)； 　　(5)增长幼儿爱护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔(五、六月)；

5、 　　(6)培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具(五、六月)； 　　(7)安全教育、热爱劳动培养(整个学期)； 　　(8)培养幼儿尊敬老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语(整个学期)。 　　2、卫生习惯 　　(1)教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手(二、三月)； 　　(2)教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐(整个学期)； 　　(3)教育幼儿每天带手

6、帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面(五月)； 第13页精选优质文档----倾情为你奉上　　(4)教会幼儿正确使用运动器具，注意安全。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来(三月)； 　　(5)教幼儿进教室脱下围巾、帽子等(二月)； 　　(6)教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势(四月)； 　　(7)培养幼儿有正确的睡觉姿势，安静入睡(二、三月)； 　　(8)教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓(整个学期)； 　　(9)教育幼儿不大声叫喊(整个学期)。 　　3、美育方面： 　　美化室内环境，并

7、利用饭后及课余时间带幼儿散步，观察园内外自然景色；有计划地给幼儿欣赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。 　　4、智育方面： 第13页精选优质文档----倾情为你奉上　　尽量采用直观游戏形式进行各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的请求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达能力；培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的

8、习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作能力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 　　三、措施 　　1、