骨干老师培训心得体会___推举【5篇】

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1、骨干老师培训心得体会___推举【5篇】　　培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。今日我就为大家整理了关于骨干老师培训心得体会___，欢迎借阅学习，一起来看看吧!　　骨干老师培训心得体会1　　雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱这句话。20_年3月我有幸参与了“曲沃县中学校骨干班主任培训”的学习，倾听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领悟了先进的管理理念，明确了如何做好班主任

2、工作。　　在这次培训中，训练局李局长讲明白班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐----老师职业美好的生成”、郑丹娜的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感受颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。　　一.认识到班主任工作的重要性　　通过培训，我更加明确了班主任在学校训练工作中的重要地位----班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是同学成长的领路人和激励者，更是同学学习效仿的榜样。随着经济___的进

3、展，训练改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思索等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多时间和精力了解分析同学的学习、生活及成长状况，以真挚的爱心和科学的方法，训练、引导、关心同学成进步步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。　　二.思想得到了升华　　培训中的很多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，联想起自己经受的一些事，安静的培训学习竟让我内心泛起波澜。　　班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量挺直影响着班

4、级工作的开展。班干部的选拔、培育、用法是班级建设的分散力。在这次培训中边学习边思索：班干部的选拔是首要的，他们既是优秀同学的代表，又具备了一般同学的特点;其次，要重视对班干部的培育，让他们学会换位思索，准时与班主任沟通沟通方式方法，教会班干部做事;最终，班主任才可以放手用法班干部。今后，我们要勇于面对不足，主动思索自我超越的方法。　　三.明确了方向　　别让自己战胜自己，局限着我们自身进展的是：懒散、不思进取。训练-----要让同学感到欢乐。班主任就肯定要做欢乐的人。班主任要用满腔的爱去关怀同学，去敬重每一位同学，耐烦细致地指导每个同学，同学才

5、能养成良好的习惯，得到良好的训练。班主任只有把爱的种子撒播在同学心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培育出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。　　在这里感谢这次培训，为我们供应了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理阅历和独特风格。在今后的训练教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采。　　骨干老师培训心得体会2　　为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，感到特别感动与荣幸。两天来我们有幸倾听了各位专家的报告，我被深深感染着。报告内容精彩丰富

6、，生动可感，为我们一线班主任指明白方向，如同一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的才智。　　郑老师的报告《活出你的精彩》，让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与骄傲;张老师的报告《欢乐美好做老班》，让我们明白了真情付出，脚踏实地，在训练这片沃土上就会品尝美好，收获美好;张老师的《美好做人，欢乐为师》，让我们领会到老师获得美好的秘诀;霍老师的《享受训练，享受人生》唤起了我们对美好训练生活的追求;王老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量，释放光荣的奇异。　　尤其是张老师用一个

7、个感人至深的案例介绍了自己管理班级的胜利阅历。这使我深深认识到做班主任是一种挑战，要做一个受同学欢迎的班主任，首先要敬重、包涵、赏识同学，这就是一种“爱”的训练。其次，工作中要大胆创新，主动想方法动脑筋。没有人能随任凭便胜利，我想一个优秀班主任胜利的背后是对训练事业的真心热爱，是超出常人的艰辛付出，是春风化雨般的教学艺术，是让同学心服口服的人格魅力。　　听着报告，我也在与自己平常的工作对比着，班主任工作真是琐碎而又劳碌，酸甜苦辣无奇不有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校内而乐在其中;曾为看到学校孩子们回学校探望我，在我身边叽叽喳喳讲解并描述学

8、校生活时而美好无比;也曾为班里淘气同学的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后，也对自身实施的训练方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的才智、__