九班级体育说课稿优秀___集锦模板2021

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1、九班级体育说课稿优秀___集锦模板2021九班级同学，这个学段的同学身体处于青春发育期，具有肯定的身体灵敏素养，同学自己也具有肯定的自我组织、管理力量，奇怪、好学心强，仿照力量也教强，学习爱好简单得到激发，他们对体育活动有广泛的爱好，喜爱学习运动技能。以下是我整理的九班级体育说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。九班级体育说课稿___一：排球正面双手垫球一、教学目标1.在同学已有的学习学问阅历的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。2.学习和把握排球的基础学问、基本技术和简洁战术，平安地进行排球运动。3.进展同学的

2、速度、耐力、灵敏等身体素养，培育同学自信、进取精神和合作交往力量。二、教学内容分析九班级同学排球的正面双手垫球动作可分3次课进行教学，本次为第2次课，教学内容为尝试两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求同学对球的飞行速度、方向、路途、在瞬间作出推断后，有效地站位、精准地击球。本课让同学尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发同学的运动爱好，提高同学的运动力量，关心同学增加克服困难的信念和士气，体验体育活动带给他们的欢乐，培育坚韧的进取精神，促进同学身心健康成长。三、学情分析本课的授课对象为九班级同学，这个学段的同学身体处

3、于青春发育期，具有肯定的身体灵敏素养，同学自己也具有肯定的自我组织、管理力量，奇怪、好学心强，仿照力量也教强，学习爱好简单得到激发，他们对体育活动有广泛的爱好，喜爱学习运动技能、技巧，排球就是他们喜爱的运动项目之一。由于同学在灵敏、速度等身体素养存在差异，以及心理品质的不同，需要依据同学的实际状况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采纳不同的难度设计，关心他们在原有的基础上有所收获，有所提高。四、教学策略选择与设计以促进同学健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培育同学的运动爱好，始终

4、把同学参加、全面进展放在主体地位，坚持面对全体同学，关注同学个体差异，以切实促进每位同学身体素养，提高运动力量为主旨，试图通过老师引导，同学的学、练、商量探究、合作沟通等方式，学会排球正面双手垫球技术，让同学在老师有效的调控下主动参加学习，达到预定的教学目标，获得教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和订正错误法、竞赛法等教法，引导同学学会学习，以此提高同学自学、自练的力量。并在此基础上，给同学营造合作学习的氛围，为同学供应机会，培育他们的创新和实践力量。在学法上，转变了过去同学只是一味地仿照老师动

5、作做练习，而是通过老师的启发诱导，培育同学观看、体验、比较、推断以及合作互动的学习力量，从而调动同学的主动性和主动性。五、教学重点及难点重点：一插、二夹、三抬、四蹬难点：击球手形和击球部位六、教学过程一.课堂常规：1、“同学们好”2、宣布本课教学内容和目标。3、检查服装，支配见习生。1、体委整队报告人数。2、集合队形★●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●老师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女排“五连冠”激发同学的学习爱好二.预备部分徒手体操1、口令指挥2、动作示范3、复习预备姿态和移动。(1)预备姿态动作要

6、点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼凝视前方。(2)移动动作要点。正确推断来球，使身体快速启动并保持重心倾一直球方向，移动中重心相对稳定。集体练习1、侧滑步移动2、前后交叉步移动●●●●●●●●●●●●●●←动作精准有力，使身体各个关节充分活动开使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础1、集体仿照练习3—4分钟。要求：听口令指挥。2、垫固定球。要求：连续10次。3、一抛一垫。(10次)4、两人一组对垫。要求:1、距离3到4米，。2、体会

7、移动，击球时机。3、落点掌握好通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、公平、高效的学、练平台，把握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。四.结束部分：老师语言提示，并说明放松的重要性带领同学进行放松小结本次课的学习状况同学听老师讲解跟随老师放松调整呼吸，使肌肉得到充分放松。九班级体育说课稿___二：立定跳远教学内容：●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学●嬉戏活动●身体素养练习二、教学目标：●学问与技能目标：通过教学使同学牢固把握立定跳远的动作技术要领

8、，并能运用所学技术进行练习。●过程与方法目标：进展同学的一般性跳动跳力，增加下肢的力气使同学在练习中体会身体素养练习，养成自觉熬炼身体的习惯，培育同学自主、探究的学习力量。●情感看法目标：通过教学活动使同学能主动主动的练习，培育同学具有吃苦耐劳与艰