学校老师教学反思___模板五篇

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1、学校老师教学反思___模板五篇爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，同学由于认知本领的局限，往往不能很到位的理解某些学问，只是有一些模糊的认识，让同学大胆提出不懂的问题。以下是我整理的学校老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校老师教学反思___一本学期我担当四班级语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经受，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。我尝试借鉴了几个做法，发觉效果还挺好的。1、语文的课堂上，把肢体运作学

2、习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开发”。在语文教学中，老师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么你会怎样做让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问

3、题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。3、“以人为本”，这是新课程训练思想的体现。老师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对同学的具体情景来选择不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自我所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让同学记一记自我是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的

4、心境。在美术课中写一写自我是怎样画出一幅幅优美的图画的，及看到自我画的感受。这个学期的教学工作它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一齐健壮成长。学校老师教学反思___二今年是我第一次教数学，与我一齐任教四班级的老师是一些有阅历的老师，心里有一种无形的压力。当然这是一次熬炼的机会，也是对自我的一次挑战。我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更注重在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上

5、，在课堂上我注重加强本领和良好学习习惯的培育。而课余时间则注重让同学“学以致用”，让同学将数学运用到实际生活中。班级组长对我的教学也起了很大的帮忙，常常和我商量教学和相互听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下头谈谈这学期在教学上的得与失。一、教学方法有待提高。本学期有幸参与了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自我对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何精准严密的用法数学语言等很多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应当留意的问题的处理以及和同学的融合等方面。二

6、、课堂上不能有效地激发同学的学习爱好。数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让同学去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给同学充分的时间和空间。由于我担忧放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应当给他们时间和空间，让同学在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高同学的学习进取性。由于我明白孩子的天性都是好动的，他们喜爱“玩”，有时候不防让同学也“玩一玩”数学。三、同学的学习看法不够端正。经过近一个学期的接触，我发觉我所

7、任教的班级中有部分同学的学习看法不够端正，课堂纪律得不到保证。这个学习看法包括他们平常上课的表现和对待作业的看法。有些同学对自我参加学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自我的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自我不仔细学习还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。当然也不乏有一些所谓的“懒汉”，课堂作业不准时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。虽然经过一个学期语重心长的训练，有部分同学已经改观了，但还有一部分“屡教不改”的，纪律也好了些，期望在最终的复习阶

8、段，他们能有所转变。四、必需严格要求自我，严格要求同学。老师要以身作则，要求同学做到的，自我必需要先做好表率