学校一班级英语说课稿精选优秀___模板

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1、学校一班级英语说课稿精选优秀___模板英语老师要让同学通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培育同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。以下是我整理的学校一班级英语说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校一班级英语说课稿___一：人体部位一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简洁的句子描述。2.教材的地位在日常生活中，我们最熟识的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位

2、是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，进展他们的语言表达力量，同时进一步培育他们的语言综合运用力量。二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：学问目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应：touchyour　face/ear/nose/mouth/eye力量目标：培育同学听，做，

3、说，读，画的力量，增进身体各局部的协调力量，语言表达力量。情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培育同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简洁的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低班级同学喜爱跳跳、唱唱、画画，喜爱嬉戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的学问溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，把握学问，并敏捷地

4、运用。三.说教法1.教法设计为了顺当完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的认识规律，我采纳了讲读、直观演示、快乐教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习爱好，充足调动他们学习的主动性，坚持他们剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲，进而促使他们由爱好进展到发生要学好它的志趣。2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有学问水平，我预备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，进展同学的语言思维和运用力量。同时，多褒扬、勤鼓舞，使不同层次的同学都有学习主动性，在学问上均有所提高

5、。3.教学手段依据本课内容以和同学接受程度，我用法了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参加课堂教学，起到了事半功倍的效果。四.说过程(一).导入设计依据学校低班级活动课的特点，我设计了以下教学环节：1.Greetings.Teacherandstudentssayhelloeachother.每节课前的师生问候，不只让同学充足练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。2.Singasong:Headandshoulder.以歌曲方式导入新课，不但能调动起同学学习英语的

6、爱好，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。(二).新课消失-本说课稿由学校说课稿网收集(-.__JXsj六十铺中学校训练)1.老师出示Angel(天使)头部图说：Look,thisisourfriend,Angel.引导同学打招呼。老师假装侧耳听Angel讲话：Angel说她今日想教大家认识他的五官，你们情愿吗?利用多媒体软件老师依次出示face,ear，nose，mouth，eye这五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张好玩的各部位器官发生了高涨的学习爱好，为进一步教学做了良好的铺垫

7、。AskStuentstopracticeinpairs.在教学环节中，更注重了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。学校一班级英语说课稿___二：1bp18教学内容：1bp181.词汇：2.词组:3.句型：1)heisapostman.2)isheapoliceman?yes,heisapoliceman.no,heisapostman.教学目标：1.usingformulaicexpressionstoidentifypeopleeg:heisapostm

8、an.2.askingyes/noquestionstoidentifypeople.eg:isheapostman?教学重点、难点：1.usingformulaicexpressionstoidentifypeople2.askingyes/noquestionstoidentifypeople.教学过程：pre-taskpreparation1.sayarhyme2.t:iseekitesinthesky.whatdoyouseeinthestreet?p:ise