幼儿园老师教学反思___格式五篇

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1、幼儿园老师教学反思___格式五篇在新《纲要》精神的指导下，关注与引领幼儿的自发天生活动，已经成了课程改革中的一个全新的命题。以下是我整理的幼儿园老师教学反思，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园老师教学反思___一时间过的真快，一转瞬来到市保，每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟识，对工作中的每个详情的生疏，对保育院的常规的不了解。到此刻，一点一点的进入状态，这其中和领导的关怀，班主任林老师的帮忙，保育院周老师的配合，以及家长们的宽容、理解是分不开的。回顾这半年多来的生活

2、，能够说一向生活在压力和努力之中。徐老师的优秀从一开头就给了我很大压力。对于我这个转岗老师来说，是个不小的挑战。原来，我想利用我在学校的工作阅历结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发觉，自我想的太简洁了，到底年龄及各方面的进展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简洁的结合根本起不了作用，反倒适得其反。慢慢地，孩子们的常规、习惯开头发生改变了，有些孩子被一些好动的孩子带着改变着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有准时的巩固他们的行为习惯，才造成他们的改变。应对家长们的信任的目光，我心里

3、很虚。几次家长开放日的活动，让我深刻的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，详情问题总是讨论的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和林老师、周老师的商量，也跟徐老师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情景。我开头静下心来讨论详情的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是详情，大多比较琐碎的事情，小伴侣随时会制造许多状况，假如不讨论全面一点的话，到时就会措手不及。之后，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展现，我都尽量讨论到细枝末节的事情，学期末的汇报

4、活动和本学期的“3.8”节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小复原。这个学期，我觉得还要连续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的管理，还是自身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量静下心来，做细做全。当然，我的工作中仍旧还存在浮躁和懒散，时常会偷偷懒、耍耍小聪慧，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的平安放在首位，把孩子的进展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜爱的老师。幼儿园老师教学反思___二：《耷拉耳朵的小兔》语言活动中学习材料的选择是第一关键——

5、《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，依据目标需要改编并制作了部分情节，颜色明快，动作表情明显，挺直刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们立刻有了爱好，也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，并且大班孩子在交往中会消失被称赞时和生气时掌握不了自我的心情，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清晰地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。有了适合的材料以后，我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿观看，充分表达自我的其

6、次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观看，“世界上有许多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将留意力集中到所出示的小兔子身上，发觉小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更认真地观看、思索、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子挺直地讲解并描述，让孩子自我猜想下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只特别的兔子会怎样说?”“它是怎样对待小兔子的?你是怎样看出来的?”“小兔子心境是什么样的，你是怎样看出来的?”“小兔子

7、非常难过一心想把耳朵竖起来，怎样办呢?你快来想一想。”老师最终再引导孩子简洁地整理或巩固幼儿的回答，到达分享的目的，我也发觉孩子们由只能续编结尾的本领进展到猜想___以至于续编开头部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉醉在续编的欢快中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种方法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，由于在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使留意力差的孩子精神涣散，所以我用简洁的图谱来表示，孩子们一看就明白是什么，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长

8、的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个确定，既确定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不一样孩子们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书供给了依据。在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜想小兔确定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让孩子心理更简单理解，所以后面的商量更结合了实际生活中的感受，“假如小伴侣