幼儿卫生保健教案

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1、课题名称:奇妙的人体教学时数：1学时一、问题的提出1、安全教育注意自身安全，远离危险区2、环保教育爱护学校的花草树木，做个贴心小卫士俗语说：“麻雀虽小，五脏俱全。”孩子一出生就已具有人体的基本结构和生理功能，了解人体的形态结构、生理特征和生理功能调节形式，有助于学生熟悉掌握幼儿八大系统和感觉器官生长发育的卫生保健措施。二、教学目标1、知识目标：了解人体的基本形态，熟悉人体的基本结构和基本生理特征。2、能力目标：懂得归纳总结细胞、组织、器官和系统的关系，掌握学习的方法。3、情感目标：让学生在了解人体基本形态、结构和生理

2、特征的基础上，加深对幼儿身体的感性认识。三、教学分析与准备1、教学重点：细胞、组织、器官和系统之间的关系。2、教学难点：新陈代谢的生理功能。3、教学准备：人体的内部器官挂图和八大系统的图表。4、教学方法：老师的图示讲解与学生的归纳总结相结合。5、课时安排：1课时(45分钟)。四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课 导课请同学们和同桌间互相观察，看看人体的外表有哪几部分？并交流讨论体腔内有哪些器官？建议用时5分钟讲授新课一、人体的基本形态1、人体从外形上分为头、颈、躯干和四肢四部分。2、人体的

3、结构由表及里分为皮肤、肌肉和骨骼等。建议用时5分钟二、人体的基本结构“人体是细胞的王国”。细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统。人体全身分为八大系统：消化系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、神经系统和生殖系统。建议用时15分钟三、人体的基本生理特征和生理功能调节1．人体的基本生理特征有新陈代谢、兴奋性、生殖等。新陈代谢（包括同化和异化作用）：是其他基本特征的基础，由酶这种生物催化剂起作用。建议用时10分钟2．人体生理功能调节的基本形态有：神经调节和体液调节。探究研讨学生结合人体的内部器官挂图

4、和八大系统的图表，分小组讨论，归纳总结细胞、组织、器官和系统之间的关系，理解人体新陈代谢的功能和人体的生理功能调节。建议用时8分钟课堂小结对学生探究研讨的结果表述做出评价，强调在理解理论知识的基础上，联系实际融会贯通地学习。建议用时2分钟作业1、完成《学习与指导》中的各类型练习题。2、预习幼儿运动系统的特点及卫生保健措施。  五、课后回顾学生对人体的基本形态、结构和生理特征有了初步的认识和了解，为她们进一步熟悉和掌握幼儿各大系统的特点及卫生保健措施打下了良好的基础。六、板书设计  第一章第一节奇妙的人体一、人体的基本

5、形态1、从外形分2、由表及里分二、人体的基本结构细胞、组织、器官、系统三、人体的基本生理特征和生理功能调节1、人体的基本生理特征有新陈代谢、兴奋性、生殖等。2、人体生理功能调节的基本形态有：神经调节和体液调节。探究讨论并总结归纳表述：1、细胞、组织、器官和系统之间的关系。2、酶的主要特点。七、作业1、简述人体的基本形态2、简答人体的基本结构课题名称:循环系统教学时数：2学时一、问题的提出1、安全教育注意自身安全，远离危险区2、环保教育爱护学校的花草树木，做个贴心小卫士循环系统是人体内的运输系统，它将消化道吸收的营养物

6、质和肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过同样的途径输入血液，经肺、肾排出，它还输送热量到身体各部以保持体温，这是人体的生命运输线，具有非同寻常的意义。二、教学目标1、知识目标：熟悉幼儿循环系统的特点，掌握它的卫生保健措施。2、能力目标：学会测量幼儿的脉搏，并能带领幼儿开展增强体质的活动。3、情感目标：懂得学会照顾幼儿的生活和活动，避免幼儿患上心脏疾病。三、教学分析与准备1、教学重点：帮助学生熟悉幼儿血液、心脏和血管的特点，掌握保护幼儿循环系统健康的卫生保健措施。2、教学难点：幼儿血液成分、心率与幼儿

7、心脏健康发育的关系。3、教学准备：心脏的挂图。学生分小组到幼儿园，分别测量幼儿园小班和大班幼儿在安静时和运动后的脉搏，并做好表格记录。4、教学方法：老师讲解和学生自主学习、协作学习相结合。5、课时安排：2课时(90分钟)。四、教学过程教学组织教学内容教学用时组织课堂师生互问好，准备上课 导课人体的心脏、人体的血液循环是人体的生命线，非常重要。建议用时2分钟讲授新课第一章第二节幼儿各大系统特点及卫生保健措施三、循环系统（一）幼儿循环系统的特点1、幼儿血液循环系统血液存在于心脏和血管中，由血浆和血细胞组成。（1）、幼儿血

8、液的特点幼儿的血液量相对较成人多，但出血时血液凝固较慢，防御能力差。（2）、幼儿心脏的特点幼儿心脏体积相对较成人大，心排出量少，心率快，脉搏节律不规律。（3）、幼儿血管的特点建议用时35分钟幼儿血管比成人短，内径却相对较成人粗，供氧充足，利于幼儿的生长发育。（4）、幼儿血液、心脏和血管间的关系幼儿年龄越小，心脏收缩的节律越不稳定，血压越低，脉搏