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1、Losson1How’stheweather?第一课时本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。教学目标（Teachingaims）1、能听、说、读、写下列单词及短语：Sunny,windy,cloudy,rainy,weather,getup,并能在日常生活中灵活使用。2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：It'stimetogetup.How'stheweathertoday？教学重难点（Keypointsanddifficultpoints）本课所要
2、求掌握的单词及句型。教学用具（Preparations）教具：一幅标有几个城市天气状况的中国地图。学具：学生画一些有关天气状况的图片。教学过程（Teachingprocess）(一)复习导入1、师生互致问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。2、教师可出示日历日历上显示星期、日期、时间及天气状况。教师提出以下问题：What'sthetime？Whatdayistoday？学生回答后，可以让学生在相互回答。（二）新授1、How'stheweathertoday
3、？首先老师出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。然后出示一张图表，问学生：How'stheweathertoday?学生用中文或英文回答即可。2、It'ssunny/windy/cloudy/rainy.(1)学生出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容，包括星期、日期、时间，然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于sun,wind,cloud,snow,rain的图片，让学生指着每一幅图跟老师读。接着老师讲解一些与天气状况有关的形容词，他们是在名词的后面加上-y构成的形
4、容词。如：cloud→cloudywind→windysnow→snowyrain→rainysun→sunny(2)出示与课本第2页相符的天气状况的图片，学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作，让学生跟着自己边做动作边说。如rainyday,可以演示打着雨伞；sunnyday,可以用手遮阳等。（3）放录音，让学生看着课本第2页，跟读并指出图片。（4）为巩固所学单词，老师可让学生熟悉下列儿歌，以加深理解词义。识天气It'ssunny.阳光足，晒在身上真舒服。It'scloudy.阴云布，恐怕下雨快回
5、屋。It'swindy.风呼呼，吹得leaves乱飞舞。It'srainy.下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。拍拍手来说歌谣，天气词语记得牢。3、教授对话前半部分内容：教师可先让学生听音，然后问学生问题，根据课文内容作答。如：（1）What'sthetime？（2）How'stheweathertoday？4、做游戏：How'stheweathertoday？老师可以把全班同学分成男生队和女生队，男生队出示天气状况图片，问：How'stheweathertoday？女同学回答：It's。说对加分或奖给小星星
6、等物品；或者女同学问，男同学回答，最后看哪组获胜。（三）巩固练习老师可以给学生提供以下情景，让学生进行自由会话练习。（1）妈妈叫醒了正在睡觉的明明，告诉明明该吃早饭了。明明问妈妈今天天气如何。（2）编写一段询问星期、天气和时间的回话。（3）外面下着雪，明明想邀请欢欢去堆雪人。为他们编一段对话。（4）姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹，妹妹问姐姐今天星期几，几点了，今天天气如何。（四）作业（1）背诵歌谣《识天气》。（2）做《活动手册》第一题。第二课时一、教学目标（Teachingaims）1、能听、说、认、读、写
7、下列单词及短语：Great,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Goboating,goswimming,flyakite2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Oh,great!（2）ShallwegoboatinginXingqingPark?（3）Goodidea!二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）本课所要求掌握的单词、短语及句子。三、教学用具（Preparations）教具
8、：几张活动要用的图片或实物，如乒乓球、水果、蛋糕等。学具：学生绘制的有关自己喜爱的户外活动项目的图片。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1、老师让学生做一分钟的课堂值日报告，内容包括告诉今天星期几，今天天气状况如何，你准备干什么等。2、老师可以通过出示日历让学生复习单词，运用所学单词进行句型操练。Whatdayisittoday?It’s.How’stheweathertoday?It’s.Let.（二）新授1、Goboatin
