班会方案：“感恩教育”主题班会活动方案汇总

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1、“感恩教育”主题班会活动方案(汇总一)　　　　活动目的：　　1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。　　2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。　　3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。　　活动过程：　　一、主持人出场宣布班会开始　　（在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中小主持人上场）　　合：大家下午好！四年中队《感恩社会，感恩父母》主题班会现在开始！　　甲：有一个人，她永远占据你心中

2、最柔软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。奋斗时，他期许着你；得意时，她呵责着你；失意时，她是你永远的宁静的港湾……　　乙：这个人是谁？　　同学们：母亲。（大家齐声回答）　　甲：对了，这就是我们的母亲。　　乙：今天，让我们一起走近母亲，去感悟深深的母爱。　　二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》　　甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。　　乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。　　甲：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得

3、思考。　　乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。　　甲：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。　　乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。　　甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。　　乙：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。　　甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。　　

4、乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。　　甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）　　《感恩父母的爱》　　是您将我带到人间　　教会我在成长中如何走过沟沟坎坎　　是您领我认识世界　　天寒地冻时将我双手放入怀中温暖　　您用爱心穿引的线　　那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延　　如果我是风筝您就是拉动风筝的线　　如果我是一条船您就是灯塔是港湾　　这就是父亲的爱这就是父亲的情　　她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山　　鲜花可以枯萎沧海可变桑田　　但父母的爱却永远留在我们的心间　　三，欣赏

5、小品《公共汽车上》及歌曲　　甲：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助并且认为这是理所应当的渐渐忘记了感动忘记了说声谢谢也渐渐淡忘了幸福的感觉请看接下来的这一幕场景大家是否觉得似曾相识呢？　　（公共汽车上孙子坐在座位上吃着零食，来接孙子回家的爷爷却一手拎着书包，一手吊着公共汽车上的吊环，随着汽车的开动停顿不停的东倒西歪……）　　乙：看完了小品，同学们有什么感想呢？　　1捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊！　　2你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人

6、最起码的道德呀！　　3小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。　　你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。　　乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！　　甲：下面请欣赏独唱《父亲》和表演唱《烛光里的妈妈》（学生表演）　　四、畅所欲言说感动　　甲：父母给了我们无限的感动　　乙：而更多的人则感动了世界　　甲：我们在感动中成长　　乙：在成长中感动　　甲：感动，是生

7、命的一个过程，也许是短暂的，也许是一生的。　　乙：感动，是生命的一种态度，也许是对自己，也许是对别人。　　合：但我们一直都在感受着每个生命给我们带来的感动。　　（配乐诗朗诵：《感动》，）　　感动是什么？是不是流几滴眼泪就算是感动了？　　不，不是！　　感动是人们发自内心最深处的震撼；　　是温暖夏日里那一支令人赏心悦目的花朵；　　是炎炎烈日里那一滴滋润心田的雨露；　　是迷人秋日里那颗金灿灿，沉甸甸的果实；　　是寒冷冬日里那熊熊燃烧的火把。　　xx年有这样一群人深深感动了我们，他们在没有硝烟的战场上用生命

8、打了一个漂亮得胜仗，就让我们用这首诗来抒发我们心中的感动。　　你清澈明亮的双眸　　如炙热的火焰　　燃起患者求生的希望　　你温暖亲切的微笑　　如溢香的玫瑰　　吹散患者的忧伤和焦虑　　你纤巧的双手　　如不息的播种机　　撒下新生命的种子　　你轻快柔和的步伐　　如优美的旋律　　开启了患者寂寞的心扉　　你情真意切的安慰　　如叮咚的清泉　　滋润干涸枯萎的血脉　　燕尾帽，白大褂是天使神圣的象征　　扎针，换药，导尿是你无语无私的写照　　多少个夜晚，因你而真实美妙#p#副标题#e#