《推动社会进步的科技成就》教学设计

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1、《推动社会进步的科技成就》教学设计长海县第四中学李翠教学活动标题：第15课推动社会进步的科技成就所属学科或领域：历史适于的学段/年级：七年级下册一、教材分析：本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材七年级下册1、本单元的主题是：多元文化碰撞交融与社会经济高度发展2、本课重点：了解三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献难点：科学技术是第一生产力3、本课地位：宋元时期的科技成就极大地推动了当时社会经济的发展，丰富了人民的物质文化生活，更重要的是四大发明推动了世界文明的发展进程。印刷术、造纸术对传播知识和

2、促进世界文明的发展起了重要作用。指南针为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件，火药对欧洲社会起了巨大的震动。总之，宋元时期的社会经济和科学技术已经发展到一个新的高度，处于当时世界文明的高峰。二、学情分析：对于四大发明，学生在现实生活中都能感觉到这些技术的应用，因此，利用实物导入或者用图片导入都容易使学生轻松愉悦地进入进入历史情境。初一学生在智力方面，形象思维仍占主要地位，思维的独立性和批判性还不够成熟，对事物的认识仍具有片面性和表面性，因此，在教学中应注重培养学生透过现象看本质的能力，逐渐养成良好的思维习惯，达到独立自主、自我教育的目

3、的。三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力：知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。通过对火药和指南针的了解，认识这两项重大科学技术对世界文明的进步做出了重大贡献，从而培养学生的知识迁移能力。通过黄道婆对棉纺织技术的革新，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。过程与方法：收集活字印刷术、指南针、火药和黄道婆事迹的资料，讲述这些发明及技术对世界文明发展的贡献。采用课件形式展示印刷术、火药、指南针及棉纺织技术在现代社会中

4、的运用。情感、态度和价值观：认识宋元科技对中国文明乃至世界文明的贡献，感受中国古代劳动人民的聪明才智。通过对毕昇和黄道婆的事迹与经历及成就的了解，学习他们热爱生活、勤劳勇敢的探索精神。以现代的教育理念为指导，在课改精神的引领下，注重教师的主导作用和学生主体地位，以弘扬学生的个性和加强学生之间的合作为主旋律，努力创设宽松和谐的课堂气氛，注重培养学生良好的学习习惯。鉴于对《课程标准》的理解和对教材、学生因素的分析，确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生的思维由集中——发散——集中，学生的

5、活动形式以情景想象、故事叙述、讨论等为主，给学生充分的发散思维空间，培养个性并初步掌握学习历史的方法。四、教学活动过程（一）教学准备阶段教师：上网查询、搜集、整理有关资料、制作课件学生：1、撰写黄道婆故事演讲稿2、带着以下问题预习课文：（1）活字印刷与雕版印刷相比，究竟好在哪里？（2）宋元时期的科技发明具有什么世界意义？通过多媒体展示古代的科技发明与近代的社会进步以及近代欧洲的社会进步相比，得出我国近代社会落后于西方的种种原因。（二）教学活动过程：1、导入新课回顾宋元历史，并强调这一时期是多元文化碰撞交融时期，而这种文化突出表现在科技

6、领域中就是重大发明与科技创新。创设情境，导入新课。由发明自然联想到“四大发明“，引导学生回顾造纸术、雕版印刷术、火药、指南针（多媒体演示），让学生展示自己制作的雕版印刷板，并在课堂上与同学们交流自己的感受，从而引出第一个标题：“活字印刷”。2、学习新课1）、活字印刷⑴图片展示——毕昇。学生展示泥活字模板，演示活字印刷过程⑵讨论雕版印刷与活字印刷的异同之处，突出活字印刷的优点。⑶引导学生了解活字印刷对世界文明的贡献。⑷提问：你能举出几个古代印刷技术在现代印刷技术领域内应用的例子吗？（多媒体展示）小结：今天科技创新时代，我们要努力学习，才

7、能跟上时代发展的步伐。2）、火药与指南针的应用⑴学生展示收集资料，介绍宋朝时火药的改进在军事上的广泛应用⑵教师提出问题：为什么在宋朝时会有这么多火药武器应用于军事？引导学生联系当时的政治形势进行分析。⑶教师补充：阿拉伯人把火药传到了欧洲，欧洲资产阶级制成枪支弹药，推翻了落后的封建统治。可见，火药在世界历史发展的进程中起到重要作用。⑷引导学生联系现实，讨论火药给人类社会带来哪些影响？小结：（略）⑸学生展示搜集的资料，介绍最早的指南工具——司南，分析其特点。⑹教师出示课件——罗盘针，介绍宋朝时指南针的发明，引导学生了解：南宋时指南针传入欧

8、洲，为环球航行和新大陆的发现提供了主要条件。⑺教师提出问题：战国时期就发明具有指南针性能的司南，为什么直到宋朝才改进指南技术，制成指南针？引导学生分析，汉朝时开辟的丝绸之路成为中西方经济文化交流的主要通道。到了宋朝，少数